在芙蓉花開的季節(jié)，我們迎來了2024年秋季基地校精品課程菜單培訓(xùn)。成華小學(xué)英語教研團(tuán)隊攜手成都市基地校、成華小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)盟校，通過線上線下的交流互動，共同探索“教-學(xué)-評”一體化在小學(xué)英語課堂的實踐與成效。
當(dāng)天，成華小學(xué)教育集團(tuán)/聯(lián)盟/發(fā)展共同體成員單位：成華小學(xué)蜀都分校、錦匯東城小學(xué)、四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)、雙慶小學(xué)等學(xué)校的教師代表到場共同參加學(xué)習(xí)研討。
啟動篇：教師專業(yè)成長與期望
成華小學(xué)黨委副書記、校長唐莉在歡迎辭中強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)成長的重要性，并展示了學(xué)校在培養(yǎng)教師、提升教學(xué)方法上的顯著成效。她鼓勵教師們不斷探索，以適應(yīng)教育環(huán)境和學(xué)生需求的變化。
踐行篇：課堂實踐探索與應(yīng)用
朱萌老師
唐小小老師
羅詩琦老師
周密老師
曾莉老師
王銳老師
許佳欣老師
指導(dǎo)篇：專家引領(lǐng)傳授與賦能
成都市小學(xué)英語教研員樊波老師做了《教學(xué)評一體化》專題講座，樊老師首先肯定了成華小學(xué)英語團(tuán)隊在教學(xué)評一致性方面做出的改革與嘗試。隨后，樊老師從教學(xué)評一致性“是什么”“為什么”“怎么做”進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
樊老師建議老師們依托可診斷性評價活動進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以英語學(xué)習(xí)活動觀統(tǒng)籌各教學(xué)要素，圍繞主題意義的提出恰當(dāng)問題，為保障學(xué)習(xí)發(fā)生提供充足的時間和空間，同時基于學(xué)生課堂表現(xiàn)給予即時的評價與反饋。（賴波）
成華小學(xué)教育集團(tuán)
