2024年10月18日，成都市科華中路小學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)讀書(shū)分享盛宴，老師們共同享受“閱讀”時(shí)光。本次活動(dòng)由高萬(wàn)紅老師主持。
“做能在人機(jī)時(shí)代幸存的老師。”在讀朱永新教授的《未來(lái)學(xué)校 重新定義教育》后，符曉華老師認(rèn)為，作為一名教師，需要努力適應(yīng)環(huán)境，熱愛(ài)生活，對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。智能機(jī)器人教師不可能全面取代教師，教師可以做智能機(jī)器人做不到的事，并與智能機(jī)器人和諧相處。
朱永新教授的《未來(lái)學(xué)校》讓蘇桂英老師意識(shí)到，教師將不再僅僅是知識(shí)的傳授者，而是成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和陪伴者。這種角色的轉(zhuǎn)變，要求教師具備更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教育是一場(chǎng)溫暖修行，蔡天鈺老師受此觸動(dòng)，暑假選讀魏書(shū)生《就這樣當(dāng)班主任》。書(shū)中從為師、班級(jí)管理、學(xué)生問(wèn)題和學(xué)習(xí)之道展開(kāi)，為教育者打開(kāi)新視野……新教師要向魏老師學(xué)習(xí)，注重習(xí)慣培養(yǎng)等，提升教學(xué)水平，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，為教育事業(yè)努力奮斗。
《好語(yǔ)文，大未來(lái)》這本書(shū)如同一盞明燈，又一次照亮了吳懿曈老師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)知，也讓吳老師更加清晰地看到了語(yǔ)文在塑造個(gè)人未來(lái)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中所起到的至關(guān)重要的作用。
程葶老師通過(guò)閱讀《未來(lái)學(xué)�！愤@本書(shū)，感受到未來(lái)學(xué)校的樣子，它并不是一個(gè)海市蜃樓的幻像，而是給老師們梳理了一條行動(dòng)路徑，她從中感悟出教師提升個(gè)人能力應(yīng)該傾注到當(dāng)下的生活，落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行，從此刻開(kāi)始。
何紅梅老師分享的主題是《滋養(yǎng)心靈，塑造未來(lái)》。她認(rèn)為教師要成為兒童心靈的解碼者，深刻理解其獨(dú)特需求與情感世界。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子成長(zhǎng)路上的引路人，要激發(fā)他們對(duì)世界的好奇與探索欲，共筑兒童健康成長(zhǎng)的美好未來(lái)。
最后，分管副校長(zhǎng)樊凡總結(jié)到，閱讀可以助力解決工作與生活的問(wèn)題、悅納自我，要學(xué)會(huì)善用時(shí)間和資源廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并將閱讀與工作融合，做到學(xué)用貫通，知行合一。活動(dòng)尾聲，樊凡副校長(zhǎng)為老師們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。
閱讀是神奇的力量，能穿透歲月的塵埃，照亮內(nèi)心的每個(gè)角落。在忙碌的生活中，放慢腳步，靜心品味書(shū)籍帶來(lái)的美好與感動(dòng)。相信不久的將來(lái)，你定會(huì)邂逅更加美好的自己。（孫林馨 通訊員 王婷）
科華中路小學(xué),讀書(shū)分享
