孩子剛上小學,為何突然不適應了,鬧著不想去學校?老師和媽媽們應該做些什么?
10月15日,新都區(qū)近30所幼兒園200余位老師和園長齊聚新川外國語學校,與該校小學校長、老師們一起探討“幼小銜接”教育主題,為即將步入小學的幼兒提供更好的教育過渡。
研討會上,老師們從習慣養(yǎng)成、學科素養(yǎng)培養(yǎng)、英語學習、心理適應等多個方面深入交流經(jīng)驗,共同探討有效的教育方法。
幼小銜接研討會
幼小銜接研討會
新川外國語學校小學校長陳命根認為,幼小銜接是一個系統(tǒng)。孩子從幼兒園進入小學,環(huán)境和社會角色發(fā)生變化,他會感知到來自各方面的壓力,所以要幫他們建立積極的心態(tài)和情緒管理能力,從心理上提前適應小學生活。
“幼兒園和小學之間,在課程體系、教育目標、師資培訓等方面,應該成為常態(tài),小學要主動下沉,與幼兒園協(xié)同行動!标惷iL認為,特別是孩子在園里和小學期間的習慣培養(yǎng),需雙方共同努力,相互促進,優(yōu)化課程設置和教學方法,增加課堂的趣味性和互動性。
陳命根校長分享
陳校長特別提到,孩子成長的基礎在家庭,“因此,家校共育、家園共育,應成為學前和小學教育的重點,家長要成為孩子的知心朋友,讓孩子感覺父母之愛從不缺席。只有家長認知到了自己的教育職責,孩子才能得到健康的成長。”
新川外國語學校小學教師解玉紅強調了培養(yǎng)良好學習習慣和生活習慣,對于幼兒順利適應小學生活至關重要。她說,要讓孩子明白,遇到問題要主動去詢問身邊的人,去問老師,幫助孩子樹立父母不在身邊,要自己嘗試去思考和解決問題。“要讓孩子學會傾聽,不打斷他人,培養(yǎng)孩子的專注力和遵守規(guī)則的意識!
幫助孩子養(yǎng)成好習慣
數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)
幫助孩子渡過心理適應期
幼小老師互動
在學科素養(yǎng)培養(yǎng)和心理適應方面,新川外國語學校小學曹琪林、裴鈺欣和呂佳麗老師分別從數(shù)學、英語和心理學科入手,分享了如何培養(yǎng)孩子的思維能力、繪本閱讀和心理調適的方法,要在幼小銜接階段激發(fā)幼兒的學習興趣,順利渡過幼小銜接,為未來的學習打下堅實的基礎。
與會老師們認為,幼小銜接教育是為了孩子更好地適應小學生活,是生活自理能力、獨立思考能力、習慣養(yǎng)成等方面的銜接。本次研討會通過交流與探討,為學前和小學教育銜接搭建了橋梁,為幼兒順利適應小學階段學習奠定了基礎。(賴波)
新川外國語學校,幼小銜接