金沙小學(xué)，每個(gè)“太陽公民”夢(mèng)開始的地方。在這里，有著深厚金沙古蜀文化的印記、有著美食和勞動(dòng)的浸潤、有著運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造的激情，也充滿了自然生態(tài)的美好。走進(jìn)不同的校區(qū)，就走進(jìn)了金沙小學(xué)的校園文化，同時(shí)也走進(jìn)了特色鮮明的不同課程，“太陽公民”們開啟了一段有趣的游學(xué)課程。
探秘幸福密碼·尋夢(mèng)金沙文化
金沙小學(xué)A區(qū)是四個(gè)校區(qū)中歷史最悠久的校區(qū)，有著濃厚的金沙文化氛圍。
來自各校區(qū)的三年級(jí)孩子們參觀了學(xué)校的校史室，了解了學(xué)校的發(fā)展軌跡和校園文化建設(shè)，懂得了金沙古蜀文明與金沙小學(xué)學(xué)校文化的一脈相承，也明白了成為一名“太陽公民”背后的意義。
在不同的“運(yùn)動(dòng)·家”教室，孩子們體驗(yàn)到不同的特色課程。春耕、秋收教室，讓孩子們體會(huì)古蜀人的田間生活，在體驗(yàn)中感受“一分耕耘一分收獲”的含義�！懊亲印薄巴秹亍眲t讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化帶來的快樂！
孩子們?cè)谶@些課程中，感受到了金沙文化的底蘊(yùn)和學(xué)校文化的特色，也在自己的回味和創(chuàng)作中，尋找到了自信與快樂，讓愛金沙、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的種子在他們的心中生根。
茶香與點(diǎn)心：探索中國傳統(tǒng)文化自信的味覺之旅
金沙小學(xué)B區(qū)以“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，美食文化伴成長”為主題組織開展了四年級(jí)太陽公民游學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，金沙小學(xué)B區(qū)充分利用勞動(dòng)教室，為到訪的其他校區(qū)太陽公民們打造了一個(gè)充滿文化氣息和動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
沉浸式勞動(dòng)體驗(yàn)
此次校區(qū)游學(xué)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們感受到了傳統(tǒng)飲食文化的魅力，更讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了文化傳承與創(chuàng)新的重要性。
活力四射的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)
五年級(jí)的“太陽公民”們興高采烈地來到C校區(qū)，開啟一場豐富有趣的安全（運(yùn)動(dòng)）游學(xué)之旅。在游學(xué)課程里，他們通過充滿趣味的活動(dòng)，提高了安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，豐富了安全運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，掌握了安全運(yùn)動(dòng)的技能。
游學(xué)課程伊始，老師們以生動(dòng)的講解和互動(dòng)問答，為孩子們揭開了定向?qū)毜纳衩孛婕�。孩子們興趣盎然，紛紛投入其中，探索著定向?qū)毜膴W秘。
此次游學(xué)，孩子們?cè)诳鞓分惺斋@了安全運(yùn)動(dòng)的真諦。他們不僅掌握了定向?qū)毜募记�，更深刻理解了運(yùn)動(dòng)防護(hù)的重要性，自我保護(hù)能力得到了顯著提升。為記錄這一收獲，孩子們精心制作了安全運(yùn)動(dòng)小報(bào)，用圖文并茂的方式展示了他們的學(xué)習(xí)成果，一起來看看他們的作品吧！
充滿自然氣息的生態(tài)課程
來自A、B、C三個(gè)校區(qū)的六年級(jí)同學(xué)們游學(xué)來到D校區(qū)，開啟自然生態(tài)校園之旅，整個(gè)游學(xué)課程分為三個(gè)部分：“親近自然”“躍動(dòng)童年”“帶走與留下”。
這一站的游學(xué)課程體驗(yàn)，不僅加深了同學(xué)們對(duì)“人與自然和諧共生”的感受和理解，更培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感與人文關(guān)懷。母校一草一木一建筑構(gòu)成的立體“生態(tài)大講堂”，在每一位金沙學(xué)子的心底播撒了種子，同學(xué)們會(huì)繼續(xù)踏上守護(hù)魅力金沙、建設(shè)美麗中國的旅程……
金沙小學(xué)豐富的課程，把學(xué)校文化、美食勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)健康和自然生態(tài)融為一體，又體現(xiàn)在各個(gè)校區(qū)的文化建設(shè)中，讓每一個(gè)孩子都能充分解放身心，追逐自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。（賴波）
金沙小學(xué),游學(xué)活動(dòng),學(xué)校歷史
