為落實(shí)成都市小學(xué)數(shù)學(xué)“四化”教學(xué)策略，10月10日，由彭州市教育研究培訓(xùn)中心主辦、彭州市高雪霞名師工作室協(xié)辦的成都市教科院“九九提質(zhì)行動(dòng)”暨彭州市小學(xué)數(shù)學(xué)“四化”落地核心素養(yǎng)專題教研活動(dòng)在彭州市延秀小學(xué)舉行。
成都市教科院幼小教育研究所所長、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮，彭州市教育局黨組成員、副局長王慶福，彭州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員梁明星、孫艷娜蒞臨本次活動(dòng)。會(huì)議由延秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師、高雪霞名師工作室成員蘭瑩瑩主持，彭州市各學(xué)校數(shù)學(xué)教師代表參與本次活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
延秀小學(xué)副校長黃強(qiáng)致歡迎辭，對(duì)蒞臨學(xué)校的專家、教師表示熱烈歡迎，并介紹了本次教研活動(dòng)的主題，同時(shí)感謝張所長帶來前沿教育理念，并期待通過大家的學(xué)習(xí)和共同努力，深入剖析如何“四化”落地學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提升教學(xué)效益。
彭州市教育局黨組成員、副局長王慶福講話，王局長對(duì)成都教科院提供的平臺(tái)表示衷心感謝，期望通過這樣的研討活動(dòng)能讓老師們更好踐行新課標(biāo)，營造好課堂，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，同時(shí)希望以共享之精神共創(chuàng)之樣，促進(jìn)彭州教育的發(fā)展。
課堂展示
延秀小學(xué)趙天怡老師帶來課例《整理房間》。趙老師用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫串聯(lián)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入沉浸式學(xué)習(xí)情境，圍繞核心任務(wù)進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，體會(huì)分類思想在生活中的應(yīng)用，總結(jié)分類的方法，課堂生動(dòng)、有趣、富有啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題和應(yīng)用意識(shí)的能力，從而落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。
專家指導(dǎo)
成都市教科院張碧榮所長對(duì)趙天怡老師的課堂進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)和專業(yè)指導(dǎo)。張所長充分肯定了趙老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)執(zhí)行力，在知識(shí)呈現(xiàn)、問題設(shè)計(jì)方面提出了優(yōu)化建議，強(qiáng)調(diào)要想上好一堂課，教師應(yīng)從解讀教材、對(duì)應(yīng)課標(biāo)、數(shù)學(xué)本質(zhì)及學(xué)生角度這幾個(gè)方面進(jìn)行思考，反復(fù)推敲。
張所長以《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地的思路與實(shí)施策略——以空間觀念與幾何直觀為例》為題帶來精彩講座。張所長借助深研新課標(biāo)、解讀新教材的契機(jī)，從四個(gè)維度剖析了11個(gè)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“四化” ：即內(nèi)涵編碼具化、培養(yǎng)規(guī)律原則化、原則可視化以及結(jié)果可量化。“內(nèi)涵編碼具化”是將數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)行編碼，并具化為課程內(nèi)容�！耙�(guī)律原則化”是提煉出培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本規(guī)律并作為課堂教學(xué)中的基本原則，核心素養(yǎng)“內(nèi)涵編碼具化”為“規(guī)律原則化”研究的指明方向�！霸瓌t可視化”是結(jié)合課時(shí)內(nèi)容，將原則外顯為可視的活動(dòng)或師生行為，“結(jié)果可量化”則是結(jié)合學(xué)生行為表現(xiàn)，折射核心素養(yǎng)發(fā)展層級(jí)，將核心素養(yǎng)具體為任務(wù)、項(xiàng)目、作業(yè)，核心素養(yǎng)在“四化”的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)閉環(huán)落地。
張所長分享了“四化”落實(shí)核心素養(yǎng)空間觀念與幾何直觀的全過程，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的“四化”研究方面，教師在閉環(huán)教學(xué)中要注重立德樹人，關(guān)注學(xué)生思維的訓(xùn)練，同時(shí)也要注意數(shù)學(xué)學(xué)科的明線與暗線，確保核心素養(yǎng)能夠真正落地生根。
張所長深入淺出分享的前沿教育理念、先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)和同行教育實(shí)踐讓在座老師們受益匪淺。
高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。本次專題研討活動(dòng)的成功舉辦，促進(jìn)了與會(huì)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“四化”落地學(xué)科核心素養(yǎng)的深度思考，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深入交流和研討，推動(dòng)了數(shù)學(xué)教師對(duì)新課標(biāo)理念的落實(shí)，不斷提升教師教學(xué)科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（賴波 通訊員 蘭瑩瑩）
延秀小學(xué)成功舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)“四化”落地核心素養(yǎng)專題教研活動(dòng)
