2024年度各級(jí)教師評(píng)選表彰中，成都市雙流區(qū)東升永福幼兒園教師獲得了區(qū)級(jí)的多項(xiàng)殊榮。
雙流區(qū)優(yōu)秀青年教師——楊炆沁
大學(xué)本科，中小學(xué)二級(jí)教師，從事幼兒教育11年，自參加工作以來，秉承教育初心，堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)，以滿腔熱愛溫暖著每一個(gè)孩子的童年時(shí)光。她曾多次榮獲省市國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，東升永福幼兒園“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀課程故事一等獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班級(jí)”，曾多次指導(dǎo)幼兒參加區(qū)市級(jí)比賽并獲一等獎(jiǎng)。
教育格言：做兒童成長路上的引路人，以愛心、耐心、責(zé)任心，陪伴他們勇敢前行，靜待花開，幸福成長。
相遇與覺醒——重回課堂的挑戰(zhàn)
再回職場，手持永福幼兒園聘書的她內(nèi)心躊躇滿志，憧憬著再次站上講臺(tái)也能熠熠發(fā)光。生活順?biāo)斓乃龥]經(jīng)歷過什么困境，對(duì)未來的想象畫面里也只有美好。但現(xiàn)實(shí)很快給她當(dāng)頭一棒。初回課堂，不熟悉教材令她備課壓力山大；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足令課堂生成無法招架；遇見孩子嬉戲打鬧擾亂秩序令她手足無措。慶幸的是，在永福園這個(gè)大家庭，小伙伴們?cè)谒馐艽煺蹠r(shí)給她溫暖、幫她領(lǐng)航�！斑@里可以這樣處理……”“語言要精煉……”“過渡語要寫下來……”“上課前多試講幾次……”一句句耐心的教誨銘刻在她的內(nèi)心，生根發(fā)芽。
她開始意識(shí)到作為一名“新手”教師要站穩(wěn)課堂，并不是簡簡單單說幾句話，課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)甚至每句話都需要反反復(fù)復(fù)細(xì)細(xì)斟酌。此后，每堂課的備課都精雕細(xì)琢、反復(fù)試講，力求做到自己能力范圍內(nèi)的最好，課后及時(shí)寫反思，不斷改進(jìn)，精益求精。她更是抓住公開課機(jī)會(huì)，向伙伴們?nèi)〗?jīng)，一路前行，總算慢慢站穩(wěn)了講臺(tái)。
挫折與成長——初識(shí)教研的真諦
經(jīng)過幾年的守望和付出，她終于在且思且行中快速成長。時(shí)鐘回?fù)艿?021年，她得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，從一名“新手”教師到教研組長，從不會(huì)寫到會(huì)寫，還得到了多次投稿期刊雜志的機(jī)會(huì)。做教研無疑是提升專業(yè)能力的有效途徑，雖然過程很痛苦，但總有很多小伙伴陪著學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)反思，讓她覺得不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。1-2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，需要反反復(fù)復(fù)尋找資料，反反復(fù)復(fù)修改，過程中無疑加深了她對(duì)教與研的深刻認(rèn)識(shí)與理解，提升了課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的能力，還鍛煉了課堂語言，同時(shí)也增加了對(duì)生成活動(dòng)的處理經(jīng)驗(yàn)。
正是這幾年的教研組長經(jīng)歷，對(duì)曾經(jīng)一路迷茫的她來說，是挑戰(zhàn)，更是肯定。編輯培訓(xùn)內(nèi)容最是磨人，經(jīng)歷過的人都懂那種煎熬。但她總是很幸運(yùn)，關(guān)鍵時(shí)刻總有燈塔照耀著她，讓她不畏前路。有了燈塔，她就有了方向，東升永福幼兒園的優(yōu)秀老師們就是她的燈塔。認(rèn)定方向后，她一路前行，總算慢慢找準(zhǔn)前行的方向。
轉(zhuǎn)機(jī)與突破——來自同行的啟迪
每個(gè)人心中都應(yīng)有兩束光。一束是榜樣的光，一束是勇氣的光。有了這兩束光，足以驚艷她的歲月。教研遇瓶頸，除了書本的學(xué)習(xí)，她還去優(yōu)質(zhì)園所參觀學(xué)習(xí)，理清教研思路，與很多優(yōu)秀幼教同仁在一起交流討論，更讓她體會(huì)到了“近水樓臺(tái)先得月”的快樂，她們樂此不疲地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，甚至在晚上九十點(diǎn)鐘，大家還在群里談?wù)摻虒W(xué)、課程、教研，在這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，她便“不會(huì)作詩也會(huì)吟”了。
作為科研主任的楊老師，帶著所學(xué)、所思、所想，引領(lǐng)著教師以歲月為筆，以熱忱為墨，支持兒童在玩中發(fā)展，盡情玩耍，肆意成長，自如生活。
回望與展望——教育初心的堅(jiān)守
時(shí)光荏苒，身為“九零后”的她，如今已經(jīng)成為雙流區(qū)優(yōu)秀青年教師，回望來時(shí)路，楊老師感慨萬分。她慶幸自己在挫折中找回了理想，更感激領(lǐng)導(dǎo)、同事及前輩教師的無私奉獻(xiàn)，她深知，無論時(shí)代如何變遷，一位好老師一定離不開愛與責(zé)任。她將繼續(xù)在教育這條道路上發(fā)光發(fā)亮，書寫屬于自己的教育夢(mèng)。（江蕾）
提燈引路,東升永福幼兒園,育夢(mèng)成光
