為了進(jìn)一步提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教育視野，激發(fā)教育創(chuàng)新的火花，同時關(guān)注幼兒心靈的健康成長，近日，天府三幼、瑞祥東街幼兒園、云龍東街幼兒園聯(lián)合開展了以“智繪未來，心潤成長”為主題的綜合系列培訓(xùn)活動。教師們懷揣著對教育的熱忱與夢想，踏上了這段充滿探索與學(xué)習(xí)的旅程。
研學(xué)啟智 礪行致遠(yuǎn)
一次別開生面的外出研學(xué)活動讓教師們走出校園，分別參觀廣匯美術(shù)館、成都方志館、成電創(chuàng)客基地，親身體驗(yàn)先進(jìn)的教育理念與實(shí)踐成果，激發(fā)教學(xué)靈感。
在廣匯美術(shù)館，教師們見證了中國當(dāng)代藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，一幅幅傳世佳作，讓人不禁駐足細(xì)賞，感受大師們筆下的萬千氣象，開啟了一段心靈共鳴的藝術(shù)之旅。方志館的探訪穿越時空，領(lǐng)略了歷史的厚重與文化的魅力，激發(fā)了教師們對本土文化的熱愛與傳承。在成電創(chuàng)客中心，科技與創(chuàng)意碰撞出絢爛的火花。教師們親手操作，體驗(yàn)了編程的樂趣，感受了科技改變生活的力量。同時，也為老師們提供將STEM教育理念融入幼兒園課程的新思路。
從“心”出發(fā) 呵護(hù)成長
心理健康教育是培訓(xùn)不可或缺的一環(huán)。劉渝老師用通俗易懂的語言和情景式的體驗(yàn)，從“處理兒童行為常用策略”“處理兒童行為問題常用步驟”“冰山理論、私人邏輯、好奇式提問”以及“20種幼兒常見異常行為的應(yīng)對策略”四個方面，讓大家了解兒童異常行為以及一些干預(yù)方法，老師們深入學(xué)習(xí)了幼兒心理健康的重要性及應(yīng)對策略。
老師們積極參與互動，從兒童、老師、家長等角度來解讀兒童背后的心聲，豐富了老師對兒童異常行為的認(rèn)知和應(yīng)對能力。
專業(yè)賦能 蓄力成長
美術(shù)活動是幼兒園最常見的一種活動，成都市機(jī)關(guān)第三幼兒園王瀟瀟老師由“形狀游戲”進(jìn)入主題，利用“葉子”的話題，多種材料相結(jié)合，生動形象地向老師們講述了美術(shù)活動的組織與實(shí)施，她提到，美術(shù)教育的重點(diǎn)，不是結(jié)果而是過程，要讓孩子們在活動中，發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
游戲是幼兒在園的主要活動，幼兒在游戲中探索、發(fā)現(xiàn)，成都市機(jī)關(guān)第三幼兒園許倩老師詳細(xì)介紹了實(shí)物編程的意義與價值，基于兒童興趣點(diǎn)，以“會畫畫的機(jī)器人”為切入點(diǎn)，她指出：編程的本質(zhì)，正是教給孩子理解問題、解決問題的方法，也為教師們開展實(shí)物編程活動提供了明確的思路，助推兒童編程素養(yǎng)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)是一場向美而行的遇見，成長是一道不期而遇的風(fēng)景。教師們在心靈與心靈的溝通中并進(jìn)前行，在思維與思維的碰撞中共同成長。教育之路漫漫，育人之心灼灼。三園區(qū)將以此為契機(jī)，在專業(yè)成長的道路上不斷奮進(jìn)，共同譜寫發(fā)展新篇章。（黃小林）
天府三幼,瑞祥東街幼兒園,云龍東街幼兒園
