成都天府中學附屬小學（以下簡稱：天中附�。⿵�2021年9月創(chuàng)校以來，已走過三個年頭。2024年，天中附小迎來了第四批新教師，新的起點，新的征程，新的成長，新的篇章。
新教師們通過“兩條路徑”“三個維度”“四個階段”系統(tǒng)的學習，走近“我們”，理解“我們”，成為“我們”。
兩條路徑
培訓以線上、線下兩條路徑交叉并行，既充分利用了現(xiàn)代技術手段，又兼容線下學習的多方優(yōu)勢，在時間和空間上實現(xiàn)有效利用，提升學習體驗、優(yōu)化學習效能。
三個維度
“融”“學”和“長”三個方面的學習維度，使新教師課程全面涵蓋辦學理念、校園愿景、教學常規(guī)、德育常規(guī)、班級管理、家校溝通等多方面的內(nèi)容，對于新教師全面了解和認識學校文化、理解和認同學校標準要求、快速融入學校、建立積極的同伴關系、持續(xù)專業(yè)成長發(fā)揮系統(tǒng)奠基的作用。
四個階段
新教師培訓分為了時間和內(nèi)容上前后銜接、梯度進階的四個時間階段。
第一階段——入職培訓
在很有歸屬感的入職儀式后，陸枋校長從學校文化角度出發(fā)，詳細解讀天中附小的使命、愿景、核心價值觀以及教育理念。
在接下來的團隊融合專業(yè)學習中，通過團建、教師集體培訓等課程，助力新教師建立積極同事關系，了解團隊成員，了解團隊文化，同時提升專業(yè)能力。
第二階段——學科教學培訓
暑假里，老師們以各學科新課程標準為抓手，在教研組長的帶領下，分學科進行組內(nèi)研習、實操和自修，解讀課標、教材，提升自身專業(yè)知識，形成學科教學初案。
第三階段——德育教學實操培訓
假期歸來，在天府新區(qū)對全區(qū)的新教師培訓結(jié)束后，天中附小也拉開了針對新教師的“德育教學實操培訓”序幕。
從學校的教育理念、天習課程體系框架，到日常教育教學工作、每周一研的要求，再到課堂常規(guī)，作業(yè)的教研、設計與批改，與教學相關的制度流程等，讓新教師深度參與到“我們”的教學教務實戰(zhàn)中，確保教學活動有序進行。
從學校德育工作概況、評價實施，到學科育德，大課間活動及學科活動的設計、策劃、組織，再到班級日常管理、班級凝聚力構(gòu)建、家校協(xié)同育人，用問題導向、案例分享的方式，讓新教師更快地融入到“我們”的育人育德育心上，為新生入學做好準備。
第四階段——“項目學習、任務操作”的成果落地和展示培訓
8月27日開始，新教師的成果落地及展示也即將開始。新課標測試，以任務驅(qū)動方式督促著教師持續(xù)學習和反思提升；班級環(huán)創(chuàng)成果、班級文化設計、治班策略初案等的分享交流，讓每一名新教師在真正理解、認同天中附小的學校文化后，延伸出自己的思想，在想清楚后，更扎實有效地落地。
“兩條路徑”“三個維度”和“四個階段”的新教師課程，讓每一個新的“我”在學中思，在思中做，在做中悟，在悟中長。陸枋校長說：教育是想的科學，要想明白，教育是做的科學，要做落實。在新的學年里，老師們也會用行動和實踐將培訓和學習中的“明白”轉(zhuǎn)化為“落實”。（江蕾 通訊員 孫靈茜）
天中附小,新教師課程
