教是研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。為不斷增強(qiáng)學(xué)校教研工作的科學(xué)性、有效性和時代性，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)模式，有效落實學(xué)校的育人目標(biāo)，8月24日，成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校召開“和·教研”生態(tài)建設(shè)專題工作會。全體行政、年級組長、教研組長、備課組長參加了此次會議。
會上，學(xué)校黨總支書記嚴(yán)德俊圍繞“如何創(chuàng)建一所高品質(zhì)的九年一貫制學(xué)�！闭归_論述。他指出，校園文化的高品質(zhì)、教育教學(xué)實踐的高品質(zhì)、教師隊伍的高品質(zhì)是建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校必不可少的要素，而教師隊伍的高品質(zhì)尤為重要。因此，學(xué)校重構(gòu)教研生態(tài)，力求營造開放、互助、成長的教研生態(tài)，用智慧研修促進(jìn)教師核心素養(yǎng)的發(fā)展。
教師發(fā)展中心劉晶主任從教研方向、教研模式、教研流程和實踐行動四個方面深度解讀《蜀龍學(xué)�！昂汀そ萄小鄙鷳B(tài)建設(shè)方案》�；趥鹘y(tǒng)教研模式存在的不足，學(xué)校立足教研實情，建立以常規(guī)管理項目組、質(zhì)量提升項目組、課程研究項目組和科研文案項目組為核心的語數(shù)英大教研組教研新模式，明確各項目組的任務(wù)與分工，并詳細(xì)優(yōu)化了其他教研組的教研模式。在新的教研模式中，各教研組以“常態(tài)化”和“實踐性”為高效運(yùn)行邏輯，追求實效與智慧的雙重提升。針對大組主題式教研、集體備課、項目組教研等活動，規(guī)范教研流程、細(xì)化責(zé)任分工，注重研究成果的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮教研功能。
最后，各教研組長、備課組長和項目組組長在分組行政的帶領(lǐng)下，就后期的“和·教研”工作展開交流和部署。
奮楫揚(yáng)帆行致遠(yuǎn)，篤行不怠啟新程。成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校此次“和·教研”專題會議的召開，是學(xué)校教研工作得以轉(zhuǎn)型的新起點(diǎn)，不僅使新學(xué)期的教學(xué)教研工作明確了方向和目標(biāo)，也使各教研組長、備課組長對教研工作有了新的思路，為老師們創(chuàng)造了潛心以教、研以致遠(yuǎn)的良好教研氛圍，更為教師個人職業(yè)素養(yǎng)的提升注入了新動力。（翁玉華 通訊員 牛玉蘭）
成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校,教學(xué)研討會
