教是研之基礎，研乃教之利器。為不斷增強學校教研工作的科學性、有效性和時代性，進一步加強教研組、備課組建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學模式，有效落實學校的育人目標，8月24日，成都市新都區(qū)蜀龍學校召開“和·教研”生態(tài)建設專題工作會。全體行政、年級組長、教研組長、備課組長參加了此次會議。
會上，學校黨總支書記嚴德俊圍繞“如何創(chuàng)建一所高品質(zhì)的九年一貫制學�！闭归_論述。他指出，校園文化的高品質(zhì)、教育教學實踐的高品質(zhì)、教師隊伍的高品質(zhì)是建設高品質(zhì)學校必不可少的要素，而教師隊伍的高品質(zhì)尤為重要。因此，學校重構教研生態(tài)，力求營造開放、互助、成長的教研生態(tài)，用智慧研修促進教師核心素養(yǎng)的發(fā)展。
教師發(fā)展中心劉晶主任從教研方向、教研模式、教研流程和實踐行動四個方面深度解讀《蜀龍學�！昂汀そ萄小鄙鷳B(tài)建設方案》�；趥鹘y(tǒng)教研模式存在的不足，學校立足教研實情，建立以常規(guī)管理項目組、質(zhì)量提升項目組、課程研究項目組和科研文案項目組為核心的語數(shù)英大教研組教研新模式，明確各項目組的任務與分工，并詳細優(yōu)化了其他教研組的教研模式。在新的教研模式中，各教研組以“常態(tài)化”和“實踐性”為高效運行邏輯，追求實效與智慧的雙重提升。針對大組主題式教研、集體備課、項目組教研等活動，規(guī)范教研流程、細化責任分工，注重研究成果的轉化，充分發(fā)揮教研功能。
最后，各教研組長、備課組長和項目組組長在分組行政的帶領下，就后期的“和·教研”工作展開交流和部署。
奮楫揚帆行致遠，篤行不怠啟新程。成都市新都區(qū)蜀龍學校此次“和·教研”專題會議的召開，是學校教研工作得以轉型的新起點，不僅使新學期的教學教研工作明確了方向和目標，也使各教研組長、備課組長對教研工作有了新的思路，為老師們創(chuàng)造了潛心以教、研以致遠的良好教研氛圍，更為教師個人職業(yè)素養(yǎng)的提升注入了新動力。（翁玉華 通訊員 牛玉蘭）
成都市新都區(qū)蜀龍學校,教學研討會
