為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建青年教師交流研討平臺(tái)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)成才，2024年7月3日上午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)舉行了“2023-2024學(xué)年下期雅園教師發(fā)展論壇”活動(dòng)。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了成都市教育科學(xué)研究院黨建教研員、成都市大中小黨建與思政研究中心學(xué)術(shù)秘書(shū)、成都市中語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事劉良軍老師，以及東部新區(qū)各學(xué)科教師們齊聚一堂，共同探討教育的熱點(diǎn)與關(guān)鍵問(wèn)題，呈現(xiàn)出了一場(chǎng)精彩紛呈的思想盛宴。
校長(zhǎng)致辭
楊麗莎老師以《分扣子》一課為例，講述了她兩次上課的轉(zhuǎn)變，揭露其中的積淀、設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)之迷，并給了許多具體可操作的建議。
劉嘉敏老師從課程出發(fā)，探索與挖掘少兒聲樂(lè)的價(jià)值與意義，將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐，真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去，呈現(xiàn)了一堂有邏輯、有深度、有內(nèi)涵的少兒聲樂(lè)課。
楊添惠老師以提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍、增強(qiáng)學(xué)生參與度及學(xué)習(xí)效果為核心，深入探討并分享了一系列旨在激活課堂的有效策略。
駱佳瑞老師提出用情境化的教學(xué)方式傳授多種識(shí)字方法，有效解決學(xué)生“識(shí)字難”“識(shí)字量少”的問(wèn)題，為孩子們中高年級(jí)的讀寫(xiě)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
姜旭玥老師從班本課出發(fā)，探索朗誦教學(xué)與朗讀教學(xué)之間的關(guān)系，她提出，一切的朗誦教學(xué)和朗讀教學(xué)策略，都應(yīng)該從兒童出發(fā)。
張洪連老師以“一體·兩向·三度”為核心理念，基于“三位一體”的教學(xué)模式，深入淺出地講解了她的教材解讀方法。她將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面分享了如何從兩個(gè)方向和三個(gè)維度去理解和分析教材，為教學(xué)提供了新的視角和策略。
王宏建老師詳細(xì)闡述了三種古文自學(xué)模式的迭代進(jìn)階，整合高中數(shù)學(xué)的導(dǎo)學(xué)案和小學(xué)數(shù)學(xué)的社會(huì)化學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建了一種實(shí)質(zhì)的、高效的、教學(xué)評(píng)相一致的小古文自學(xué)范式。
黃國(guó)丹老師從身邊的真實(shí)案例出發(fā)，思考如何將學(xué)生課堂所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。她向老師們介紹了表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)工具GRASPS，并呈現(xiàn)了豐富的案例，與老師們共同探討如何讓學(xué)習(xí)任務(wù)更加真實(shí)有效。
滕一老師從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出一套小學(xué)綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)流程。以學(xué)校三魚(yú)萌獅文化村研學(xué)為例，從項(xiàng)目主題確立、項(xiàng)目核心探索、項(xiàng)目實(shí)踐、項(xiàng)目成果與評(píng)價(jià)四個(gè)步驟講解如何設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課程。綜合實(shí)踐課程在提高學(xué)生動(dòng)手能力和培育學(xué)生綜合素養(yǎng)方面意義重大，通過(guò)滕老師的分享，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課程方面有了更清晰的思路。
德育滲透體育，是一種全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教育理念。何帆老師的分享不僅強(qiáng)調(diào)了體育在身體鍛煉、技能培養(yǎng)方面的作用，更將德育的核心價(jià)值觀、品格塑造融入其中，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“真教育是心心相印的活動(dòng)”，踐行陶行知先生這句名言的帶班歷程中，李瑤老師努力和孩子們并肩，與家長(zhǎng)同行。真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，做有溫度的班主任老師是她始終追求的帶班特色。在班級(jí)文化建設(shè)中，她發(fā)揮民主，讓孩子們通力合作，最終設(shè)計(jì)出獨(dú)屬于他們集體的文化特色，孩子們?cè)谘艌@真實(shí)快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
劉老師肯定了十一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩呈現(xiàn)，并從為什么“論”、“論”什么、怎么“論”、如何優(yōu)化老師們的“論”四方面，為在座老師們指點(diǎn)迷津。并結(jié)合老師們所講的內(nèi)容作了詳細(xì)分析，給了老師們諸多啟發(fā)。最后提出中肯建議，希望青年教師們能繼續(xù)保持對(duì)教育的熱情，扎根課堂，潛心教研，在實(shí)踐中融會(huì)貫通，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，總結(jié)成具有較高理論價(jià)值的論文。
本次教師論壇是一次面向全區(qū)進(jìn)行直播的教師交流活動(dòng)，期間有一萬(wàn)多名教師全程參與線上觀看。相信屏幕前每一雙專注的目光都承載著對(duì)教育的熱忱與追求�？缭娇臻g界限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的橋梁緊密相連，共同探索教育之路。
教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，而成長(zhǎng)的力量源自于每個(gè)人不懈的努力與持續(xù)的學(xué)習(xí)。在教育的路上積聚力量，攜手前行。（黃小林 通訊員 駱佳瑞 周濤）
成都實(shí)小東部新區(qū)校區(qū),教師發(fā)展論壇活動(dòng),教師成長(zhǎng)
