為了提升班主任的教育素養(yǎng)和德育能力，7月2日，四川天府新區(qū)永興小學(xué)邀請(qǐng)了教育專(zhuān)家李其玉校長(zhǎng)和元音小學(xué)洪敏副校長(zhǎng)為班主任們帶來(lái)一場(chǎng)深度且富有啟迪的培訓(xùn)。
探索生命之源 滋養(yǎng)心靈之花
李其玉校長(zhǎng)講解了生命從哪里來(lái)？人類(lèi)的五大天性——“五朵金花”等內(nèi)容，并以《如何給孩子做心理營(yíng)養(yǎng)》為主題為老師們進(jìn)行全面而深入的剖析。
通過(guò)培訓(xùn)，班主任們深入了解了孩子們?cè)诓煌砷L(zhǎng)階段的心理需求和行為特點(diǎn)，掌握為孩子提供充足心理營(yíng)養(yǎng)的方法與策略。
探尋文化共體之魂 鑄就卓越班級(jí)之路
班級(jí)文化并非孤立存在，而應(yīng)時(shí)時(shí)回應(yīng)并體現(xiàn)學(xué)校文化。元音小學(xué)洪敏副校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)培訓(xùn)——《文化一班共體的靈魂》。洪敏副校長(zhǎng)指出，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)文化，能夠成為凝聚學(xué)生力量、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的強(qiáng)大磁場(chǎng)。
在培訓(xùn)中，洪敏副校長(zhǎng)還以“桃源班級(jí)”管理案例為例，生動(dòng)形象地展示了如何將班級(jí)文化與學(xué)校文化緊密結(jié)合，打造出一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的班級(jí)環(huán)境。同時(shí)，還分享了二十四節(jié)氣教育模式，這種創(chuàng)新的教育方式讓學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，也能夠從中汲取成長(zhǎng)的智慧和力量。
洪敏副校長(zhǎng)的案例分享為班主任們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，幫助大家深入理解班級(jí)文化的內(nèi)涵與價(jià)值，掌握打造具有特色和活力班級(jí)的方法與策略。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享
在本次班主任培訓(xùn)中，學(xué)校優(yōu)秀班主任韓雪老師為大家?guī)?lái)精彩分享——《扎根向下，向陽(yáng)而生》。韓雪老師結(jié)合了自身豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深入探討班級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差的有效策略。此外，班級(jí)常規(guī)管理也是韓雪老師分享的重點(diǎn)之一。良好的班級(jí)常規(guī)是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)，從日常的紀(jì)律維護(hù)到班級(jí)活動(dòng)的組織，韓雪老師分享了她的獨(dú)到心得。
優(yōu)秀班主任徐龍慶老師也帶來(lái)了精彩的經(jīng)驗(yàn)分享——《從“抓”到“放”，從“用力”走向“用心”》。
徐龍慶老師憑借不斷積累的班級(jí)管理實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟到管理方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。她詳細(xì)闡述了如何從傳統(tǒng)的嚴(yán)格“抓”管，逐步過(guò)渡到適度“放”權(quán)，給予學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。同時(shí)，徐老師還分享如何將外在的“用力”管理，內(nèi)化為“用心”教育。用心去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，用心去理解他們的需求，用心去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
落實(shí)暑期工作安排
在本次班主任論壇結(jié)束后，德育處池雪琴主任再次強(qiáng)調(diào)了德育工作的重要性，并安排了相關(guān)暑期班主任工作，要求重點(diǎn)做好十五類(lèi)重要人員的關(guān)心關(guān)愛(ài)工作。
通過(guò)本次培訓(xùn)，相信班主任們能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為孩子們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮明燈，用愛(ài)與智慧培育出一代又一代健康、快樂(lè)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁！（黃小林 通訊員 徐龍慶）
永興小學(xué),班主任培訓(xùn)
