伴隨著歲月匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，快樂而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。6月26日，四川天府新區(qū)第三中學(xué)附屬小學(xué)以“尋根古韻文化，樂享項(xiàng)目測評(píng)”為主題，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為活動(dòng)形式，進(jìn)行期末無紙筆化測評(píng)活動(dòng)暨“四川天府新區(qū)第三中學(xué)附屬小學(xué)第七屆學(xué)科素養(yǎng)大闖關(guān)”。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生探究和解決真實(shí)、復(fù)雜問題，并從中獲得知識(shí)和技能，它基于學(xué)科又超越學(xué)科，是一種與真實(shí)世界和生活實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式，是一場旨在變革人類生存生活空間的深度學(xué)習(xí)過程。天府三中附小精心設(shè)計(jì)和開發(fā)了系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，設(shè)計(jì)“紙，文明的使者”“非遺漆扇”“有趣的影子”等六個(gè)特色學(xué)科融合項(xiàng)目，通過前置課程對(duì)探究學(xué)習(xí)的場景預(yù)設(shè)，高年級(jí)小導(dǎo)師的自主管理，打破學(xué)科壁壘……同學(xué)們通過小組合作，對(duì)自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在參與過程中對(duì)學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)、科創(chuàng)等學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的同時(shí)，考察學(xué)生分析問題、合作探究等方面的能力。
項(xiàng)目一：皮影小劇場
量寶們?cè)谡n程小導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，自主閱讀《皮影里的小人》《猴子撈月》等繪本，不僅直觀地領(lǐng)略到了皮影戲的魅力，也驚嘆于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。
小組成員商議好演出劇目后，就前往量寶文化集市采購物資。隨后在課程小導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行皮影制作和劇目排練。
量寶們將自己的皮影人物擺成各種有趣的造型，屏幕上的角色在孩子們的操縱下“活”了起來。量寶們小手靈動(dòng)翻飛，操縱手中的皮影做出坐、臥、滾、爬、打斗等百般姿態(tài)，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的皮影人物經(jīng)由量寶們的巧手在幕布上呈現(xiàn)，演繹美妙精彩的故事，身臨其境的視聽享受，讓孩子們都沉浸在一個(gè)個(gè)精妙絕倫的故事中。
項(xiàng)目二：果繪詩韻
一首詩就是一個(gè)故事，它飽含著詩人充沛的感情和豐富的想象，而水果拼盤以其生動(dòng)的造型和誘人的食欲備受人們的喜愛。當(dāng)古詩與水果相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？
量寶們?cè)谛?dǎo)師的帶領(lǐng)下閱讀《古詩里的花草》《畫給孩子的古詩》等繪本，徜徉于繪本的圖文間，量寶們感受到了古詩的畫面美，也對(duì)這一項(xiàng)目有了自己的精巧構(gòu)思。
在細(xì)致認(rèn)真的切割、拼合、擺盤過程中，量寶們不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，“這里公雞的頭應(yīng)該再扁一些！”“這里應(yīng)該換成紅色的番茄！”……伴隨著陣陣歡聲笑語，一盤盤形態(tài)各異、精美詩意的水果拼盤新鮮出爐啦！
簡單的水果，滿滿的創(chuàng)意。量寶們腦洞大開，將普通的水果變成了一幅幅妙趣橫生的古詩配畫，每一種水果都有屬于自己的顏色和心情，每一個(gè)創(chuàng)作都是量寶們勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。
項(xiàng)目三：廢舊物品“72變”
廢舊物品“72變”是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，不僅考察量寶們的創(chuàng)新能力，還能檢驗(yàn)量寶們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在本項(xiàng)目中，量寶們首先對(duì)廢舊物品進(jìn)行調(diào)查和研究，了解廢物的來源、種類和利用價(jià)值；其次，量寶們需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出各種有趣、實(shí)用、環(huán)保的廢物利用作品。
量寶們觀看廢舊物品改造視頻后，了解了垃圾分類背后的學(xué)問以及廢舊物品背后的價(jià)值。
在組內(nèi)成員的“頭腦風(fēng)暴”和巧手制作下，一個(gè)個(gè)實(shí)用、有趣、環(huán)保的作品呈現(xiàn)在了面前，舊物獲得新生，成為發(fā)光的寶藏，創(chuàng)新和藝術(shù)在心里生根發(fā)芽。
項(xiàng)目四：“漆”彩紛呈
漆扇作為中國傳統(tǒng)工藝品，以扇子為載體，運(yùn)用漆器工藝制作而成，展現(xiàn)了中華文化的魅力和精致。古人巧妙運(yùn)用漆不溶于水的特性，創(chuàng)造出令人陶醉的漂漆扇。量寶們揮灑自如，用點(diǎn)、甩、彈、滑等手法，在扇面上繪制出絢爛多彩的圖案，每一筆都流淌著東方文化的韻味。
量寶們?cè)谶@一項(xiàng)目中閱讀《有用的扇子》《春扇》《三借芭蕉扇》等繪本，了解扇子的文化。
量寶在學(xué)習(xí)制作水印扇藝術(shù)品的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，他們可以自由地表達(dá)自己對(duì)水印扇的感受和理解，培養(yǎng)藝術(shù)和創(chuàng)新思維能力。以漆為筆，以水作畫，一進(jìn)一出之間，東方美學(xué)的色彩，便在扇上翩翩起舞！
項(xiàng)目五：與影共舞
在我們身邊，隨處都可以看到影子。白天，在陽光下，可以看到各種各樣的影子，量寶們通過閱讀初步了解影子產(chǎn)生的原因，獲取一些簡單的關(guān)于陽光的知識(shí)。
量寶們通過小組合作，體驗(yàn)踩手影游戲的樂趣，創(chuàng)作、交流簡單的手影游戲、故事、舞蹈，知道影子的變化和光與物體的位置變化有關(guān)系，同時(shí)進(jìn)一步了解生活和科學(xué)的密切關(guān)系。初步體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
項(xiàng)目六：尋紙之旅
給孩子一張紙，孩子還你萬千世界！在人類歷史的長河中，造紙術(shù)作為一種獨(dú)特的文化傳承，見證了時(shí)代的變遷，承載著人類文明的瑰寶。對(duì)世間萬物充滿好奇的量寶和紙碰撞在一起，究竟會(huì)擦出怎樣的火花呢？
量寶們?cè)谡n程小導(dǎo)師的指導(dǎo)下閱讀《了不起的造紙術(shù)》 《蔡倫造紙》等繪本，了解造紙術(shù)。
量寶們以小組合作的方式體驗(yàn)造紙、剪紙、紙漿畫等活動(dòng)，圍繞“紙”開啟了一次奇妙之旅。通過此項(xiàng)目學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了量寶們的觀察力、創(chuàng)造力、探究能力以及動(dòng)手能力，也認(rèn)識(shí)到了紙?jiān)谏钪械闹匾�，紙的來之不易，更加�?jié)約、愛惜紙。
減負(fù)不減質(zhì)，“雙減”不減成長！雖無筆墨亦飄香，寓教于樂的測評(píng)方式深受孩子們的喜愛。該校本次創(chuàng)新開展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，正好回應(yīng)了這一點(diǎn)。通過本次活動(dòng)，各學(xué)科找到了有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方式，達(dá)到了良好的效果。量寶們?cè)诜治鰡栴}、制定解決方案并付諸實(shí)踐等方面的能力得到了很好的鍛煉和提升。合作實(shí)踐，收獲知識(shí)，嘗試探究，項(xiàng)目式實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)融通，注重學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)和心理需求的滿足，增強(qiáng)孩子的過程體驗(yàn)、活動(dòng)體驗(yàn)、幸福感體驗(yàn)，在促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的同時(shí)，也為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（黃小林 通訊員 楊柳 邵薇）
四川天府新區(qū)第三中學(xué)附屬小學(xué)
