2024年5月30日，成都市第五幼兒園浣花園以孤獨癥兒童的“美術療育”進行了二級培訓。
通過培訓，讓更多的老師們對于孤獨癥這個特殊的群體，有了更多的認知，有的老師通過自學掌握了關于孤獨癥兒童的特征和有效引導的常識方法。
最后，借用成都市特殊教育學校卞蓉老師分享的《認知的改變》一文中說到的：“懂規(guī)律比盲目實踐更重要�！弊鳛橐痪�教育工作者，通過此類專業(yè)的培訓，通過研究者的詳實案例分享以及經(jīng)驗的梳理，為大家創(chuàng)設了一條捷徑，在此后如果遇到融合兒童，便是有了理論支撐和底氣，為了更好地進行融合教育的學習，老師們還將繼續(xù)前行，打造好融合資源室。（孫林馨 通訊員 葉永莉）
成都五幼浣花園,孤獨癥譜系障礙兒童,“三聯(lián)式”美術療育培訓
