五月的美好尚未散去，六月的繁盛已悄然來臨。為深入探索新型教學模式，推進區(qū)域智慧教育發(fā)展，提升教師信息技術運用能力，6月4日上午，在溫江區(qū)智慧教育與質量監(jiān)測室主任趙益慶、溫江區(qū)智慧教育教研員楊燕、盧楊副校長、劉鋒主任的專業(yè)引領下，各學校骨干教師代表走進成都市溫江區(qū)光華實驗小學校參加了本次活動。
活動伊始，光華實小骨干教師代表陳雷老師帶領一年級1班的學生，借助現(xiàn)代信息技術優(yōu)化手段，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的一年級數(shù)學課《填數(shù)游戲》。
接下來，四年級語文組以“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群探究與實踐——感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象為主題，開展了三段式校本展評活動。
課前陳述
課前，易維、萬紫微老師以部編版小學語文四年級下冊第八單元為載體，將單元課標要求、單元內容分析、單元學情分析、單元目標確定、單元實踐策略等方面娓娓道來，任務群的建構，助力學生在相應的閱讀材料中品味語言、尋找規(guī)律、內化認知、提升思維。調動生活經驗，展開想象，進行寫作，通過場景對比的描寫方法，塑造不同的人物形象，創(chuàng)編精彩的童話故事。
課堂展示
課中，扈曉蓉老師和四年級13班的孩子展示了一堂奇妙的童話王國之旅。扈老師運用希沃白板進行課例展示，上課伊始，運用Ai技術，創(chuàng)設情境，從字詞導入，展示豐富多彩的圖片，學生直觀的感受到巨人花園的美麗，讓學生感知巨人的變化；接著運用超鏈接展現(xiàn)巨人的圖片，讓學生通過圖片更直觀感受巨人的形象，引導學生“徜徉故事花園”“陶醉心靈花園”“續(xù)寫快樂花園”。最后環(huán)節(jié)通過Ai智能助手讓學生近距離感受Ai技術，調動了學生的積極性。
課后反思
課后，楊悅和譚玉婷兩位老師從落實大單元學歷案精神和踐行“思·享”課堂理念兩個板塊出發(fā)進行課后反思：一、創(chuàng)設勾連文學世界與學生語文生活的真情境——對比閱讀，感受奇妙；二、設計滲透語文要素與學習目標的大任務——精抓細節(jié)、感知形象；三、落實指向鑒賞和創(chuàng)作能力的細評價——合作探究，尋真善美。助推學生“三力”——思考力、合作力、表達力螺旋上升，發(fā)現(xiàn)童話的奇妙，按照自己的想法新編童話故事。
專家引領
在評課議課環(huán)節(jié)，李敏、曾燕、劉丹老師分別對本次展評課進行了評議。指出了課堂教學的亮點和有待改進的地方，在評課議課中不斷碰撞思維的火花，學其所長，研有所得。
智慧教育教研員楊燕、智慧教育與質量檢測室主任趙益慶肯定光華實驗小學的老師們校本研修工作扎實，有效地落實了大單元學歷案設計，鼓勵老師們大膽嘗試AI技術在課堂中的運用為教學賦能。
盧楊副校長進行了活動總結，對老師的努力表示充分肯定，同時提出在語文課堂教學過程中，老師應當改變教學理念，用技術賦能提升課堂質量。
本次展評活動，既為每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，同時，也促成老師們將新課標理念滲透到了教學中，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。相信老師們將會在課堂教學改革的路上越走越遠，教有所獲，研有所得，凝心聚力，奮楫篤行，共同譜寫教育教學新篇章！（張紅）
成都市溫江區(qū)光華實驗小學校
