為了促進(jìn)青年教師向下扎根——不斷沉淀自己，靜心學(xué)習(xí)，永葆初心；向上生長(zhǎng)——持續(xù)努力，走出舒適圈，擁有更開闊的眼界和更強(qiáng)的自身素養(yǎng)，2024年6月6日上午，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)開展“師者如光，微以致遠(yuǎn)”青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)，特邀雷朝麗副書記為青訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行專題講座。
雷朝麗副書記以《師者如光》為主題開展了專題講座。針對(duì)老師們?cè)诮逃兴龅降膯栴}，雷朝麗副書記作了三點(diǎn)工作分享。
微光·星河
以生命影響生命，用微光點(diǎn)亮微光。青年教師一定要在心中樹立夢(mèng)想，心中要有方向，遇到荊棘坎坷才能迎難而上。當(dāng)每個(gè)人散發(fā)的微光匯聚一處時(shí)，璀璨的星河便出現(xiàn)了。
追光·聚光
雷朝麗副書記以自身經(jīng)歷為例，鼓勵(lì)青年教師要主動(dòng)了解身邊的人，勇于走出自己的舒適圈，打破壁壘，積極適應(yīng)新環(huán)境，做到被接納，被溫暖，被疼痛，被看見，被需要，被肯定。
成為光·散發(fā)光
雷朝麗副書記對(duì)每位棠小老師都給予了高度肯定，認(rèn)為棠湖小學(xué)的老師們都充滿活力、團(tuán)結(jié)友愛、認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，雷朝麗副書記以“明星教師”“最美教師”“站好最后一班崗”“閣樓里的光”四位優(yōu)秀棠小教師工作事跡為例，鼓勵(lì)青年教師一定要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力成為光，不斷散發(fā)光。
最后，雷朝麗副書記為青年教師提出六點(diǎn)成長(zhǎng)建議：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)航、育“幸福之人”、相信團(tuán)隊(duì)的力量。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，青年教師們都專注聆聽，認(rèn)真筆記，不斷思考，受益匪淺。通過(guò)此次研訓(xùn)，青年教師們更加深刻地感受到了棠湖小學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖，得到了光的指引，也更加明確了自己的前進(jìn)方向。
“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，青年教師們沉浸在研訓(xùn)的洗禮中，被一種無(wú)法言喻的棠小力量所震撼。這不僅是對(duì)大家教育思維的升華與雕琢，更是對(duì)他們未來(lái)教育實(shí)踐的堅(jiān)定指引。每一次探討、每一次反思，都將如同星辰點(diǎn)亮青年教師們的內(nèi)心，引領(lǐng)著他們向著研究型教師的目標(biāo)勇敢邁進(jìn)！（孫林馨 通訊員 譚浩 廖鳴飛 汪夢(mèng)玲 何穎）
棠湖小學(xué),青年教師培訓(xùn),專題講座
