為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神,提高我園教師的教學(xué)水平,加強教師隊伍建設(shè),扎實推進教學(xué)質(zhì)量,搭建教師之間交流與學(xué)習(xí)的平臺,提高常態(tài)化教學(xué)活動質(zhì)量。2024年5月成都市溫江區(qū)實驗幼兒園大班組開展了教師公開課觀摩活動。活動過程中,老師們用精美的課件、豐富的教具和有趣的教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過情景游戲、操作材料、互動小游戲、分享交流等豐富多彩的活動形式,充分調(diào)動了幼兒的積極性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,讓每一位幼兒都開啟了沉浸式學(xué)習(xí)。
寶寶兔班《我的一天》
劉老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀了繪本《蚯蚓的日記》,通過了解故事中的情節(jié),幫助幼兒了解了日記的基本結(jié)構(gòu),嘗試按照結(jié)構(gòu)要素時間、地墊、人物、時間過程來梳理自己的一天。最后,幼兒在互相分享的環(huán)節(jié)中感知到了多種記錄方式的魅力,相互學(xué)習(xí)借鑒,提升了創(chuàng)意書寫的能力。
精海豚班《米米畫畫》
周老師基于大班語言核心經(jīng)驗制定目標(biāo),通過幼兒易于理解的PPT圖片觀察為擴散點,提供講述支架、回憶式提問、開放式提問等策略,鼓勵幼兒集體講述、個別講述,在角色扮演、小組討論等多種形式下引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事發(fā)展,過程中關(guān)注幼兒說話完整性和連貫性。最后通過“你喜歡米米嗎?”的提問,讓幼兒遷移自身,為做好一名小學(xué)生做準(zhǔn)備。
樂樂鼠班《書包里的悄悄話》
汪老師結(jié)合幼小銜接,在班級中開展了《書包里的悄悄話》集體活動;顒又,老師運用T圖片與音頻的結(jié)合,激發(fā)幼兒整理書包的樂趣,引導(dǎo)孩子回顧自己書包里的物品,了解上小學(xué)需要攜帶的物品,再通過游戲操作的形式,學(xué)習(xí)不同的分類方法,嘗試自己整理書包。
奇奇貓班《稱橡皮泥》
王老師利用天枰、橡皮泥,引導(dǎo)幼兒用多種方法來比較橡皮泥的輕重,并按物體的輕重排序,同時,通過改變同等重量橡皮泥的形狀來引導(dǎo)幼兒理解重量的守恒現(xiàn)象。活動中,當(dāng)王老師發(fā)現(xiàn)幼兒對三塊橡皮泥輕重的排序表現(xiàn)出得心應(yīng)手時,及時增加橡皮泥數(shù)量,提升難度。