為切實(shí)做好學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，確保教育教學(xué)常規(guī)優(yōu)質(zhì)常態(tài)扎實(shí)推進(jìn)，5月23日，成都市金牛區(qū)責(zé)任督學(xué)楊方宇走進(jìn)成都市蜀漢外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校開展駐校督導(dǎo)。本次駐校督導(dǎo)工作圍繞“心理健康教育工作開展情況”專項(xiàng)督導(dǎo)及常規(guī)督導(dǎo)展開。蜀漢外國(guó)語實(shí)小教學(xué)副校長(zhǎng)高茜及德育副校長(zhǎng)周蓉陪同檢查。
學(xué)校心理專職教師李玉婷老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的六年級(jí)心理課《人生遙控器》。這節(jié)課以“遙控器”為具象化的載體，讓學(xué)生在“人生遙控器”這一工具的感知、操控和體驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生上課興趣，加深情感體驗(yàn)，遙控折射出學(xué)生對(duì)人生各類事件的感受，形象直觀。引發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義深層次的思考，提升學(xué)生“創(chuàng)傷后成長(zhǎng)”的能力，增強(qiáng)對(duì)過去、現(xiàn)在、未來的聯(lián)結(jié)感，既能特續(xù)地感受、發(fā)現(xiàn)人生的意義，更能以積極的姿態(tài)創(chuàng)造更為深刻的人生意義。通過播放英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健的視頻，讓學(xué)生能深刻理解人生的每一次經(jīng)歷都是有意義的，能感知到過去、現(xiàn)在、未來的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)生命的聯(lián)結(jié)感，能挖掘出自我生命事件中的人生意義。樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)更為用心的生活，能夠在主動(dòng)的創(chuàng)造中讓自己的人生更有意義。
楊方宇督學(xué)認(rèn)真聆聽了李玉婷老師的心理課，并在課后針對(duì)李老師的心理課進(jìn)行了專業(yè)、細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。楊督學(xué)肯定了李老師的課堂內(nèi)容精彩紛呈，認(rèn)為李老師具有較好的課堂把控和駕馭能力。課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)處理到位，對(duì)心理工具和心理專業(yè)術(shù)語的使用也非常到位。同時(shí)，楊督學(xué)也談到，李老師本人非常具有親和力，從課堂的師生互動(dòng)可以感受到李老師與學(xué)生之間的交流真誠(chéng)而溫暖，這一點(diǎn)對(duì)于心理專職老師來說，非常重要。楊督學(xué)就本節(jié)課也提出了一些中肯的建議。
隨后，楊督學(xué)查看了學(xué)校心理檔案及心理工作過程性資料的收集情況，并聽取了學(xué)校“關(guān)心關(guān)愛行動(dòng)”“心理健康教育”等工作開展情況的匯報(bào)。
在德育副校長(zhǎng)周蓉的陪同下，楊督學(xué)對(duì)學(xué)校消防安全、用電安全、食品安全等方面進(jìn)行了督導(dǎo)。認(rèn)真聆聽了周蓉副校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校德育和安全工作的匯報(bào)。
此次督導(dǎo)工作，不僅為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支持和指導(dǎo)，也讓學(xué)校更加明確了未來的努力方向。蜀漢外國(guó)語實(shí)小將以此次檢查為契機(jī)，凝心聚力、砥礪前行，繼續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)工作有序、高質(zhì)量發(fā)展。（魏雅莉）
成都市蜀漢外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
