多元利益主體的協(xié)同育人是邁向高質(zhì)量幼小銜接的重要路徑。成都市溫江區(qū)柳城幼兒園作為全國教育科學規(guī)劃課題實驗校園，一直以來都與多方主體積極探索“幼小銜接家長友好資源庫建設的協(xié)同模式”的溫江實踐。
為了更好地踐行“多元協(xié)同，共育未來”的教育理念，柳城幼兒園始終堅持以園所和小學為實施主體，以多主體參與共建的家長教育資源庫為抓手，重塑家長對兒童發(fā)展的觀念與期待。近日，柳城幼兒園聯(lián)合“家-園-校-社”等多方主體，攜手華東師范大學，共同編織了一張以“幼小銜接”為核心的多主體共育網(wǎng)絡，為即將步入小學的孩子及其家庭構(gòu)建一座堅實的橋梁。
深化家園校社合作，共建友好資源庫
為推進多主體協(xié)同共建資源庫，柳城幼兒園、東大街第二小學及家長、社會各機構(gòu)攜手制定采取了系列措施。通過定期舉行由各方代表參與的資源庫建設和優(yōu)化研討交流會、共同制定資源庫的內(nèi)容標準，確保資源庫的實用性和時效性。此外，通過建立有效的反饋機制和資源共享平臺，結(jié)合家長和教師使用需求和反饋建議不斷進行資源庫的優(yōu)化和改進，從而讓各方主體更便利地訪問和更新資源庫。
多維度支持，助力兒童平穩(wěn)過渡
同時，為了搭建社區(qū)、家庭與幼兒園互相溝通與交流的平臺，為社區(qū)、家庭帶來更全面、科學的幼兒教育指導與服務，柳城幼兒園教育集團直接走進柳城街道新華社區(qū)，設立幼小銜接咨詢臺，分發(fā)詳實的幼小銜接宣傳資料，就家長關心的“如何順利過渡、培養(yǎng)良好學習習慣、資源的運用”等話題進行深入講解，面對面解答家長關于幼小銜接的疑問，消除家長的焦慮與困惑。
除此以外，通過深度挖掘社會多方資源，柳城幼兒園將空間、場域、人力、物質(zhì)等進行充分地鏈接和利用，積極與多方主體攜手，共同啟動早期教育活動參與計劃，鼓勵家庭參與到社區(qū)的留燈書屋、親子閱讀角、小學名師講座、家長進課堂、親子訪學等活動中，通過這些平臺增強家庭與校園、社會機構(gòu)的互動，讓教育的觸角延伸到每一個家庭，確保家長能夠持續(xù)獲得專業(yè)指導，與學校形成教育合力，助力兒童平穩(wěn)過渡。
此次柳城幼兒園與多元主體的攜手合作，不僅展示了幼小銜接工作的創(chuàng)新實踐，更是開啟了多方主體-協(xié)同育人的新篇章，逐步構(gòu)建起一個以兒童為中心，融合多元資源、強化家校社聯(lián)動的幼小銜接新模式，通過這一系列舉措，不僅為孩子們的健康成長鋪設了堅實的基礎，也為構(gòu)建更加開放、包容、協(xié)同的教育生態(tài)系統(tǒng)樹立了典范。（張紅）
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