2024年5月10日，成都市茶店子小學(xué)校舉辦了一場別開生面的整本書閱讀范式教學(xué)研討盛宴。金牛區(qū)整本書閱讀指導(dǎo)研修班教師和金牛區(qū)各校骨干教師參與了此次活動。四川省教育科學(xué)研究院義教所副所長劉曉軍老師、金牛區(qū)教育科學(xué)研究院教研員楊明老師、程劍容老師受邀蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。活動由成都市茶店子小學(xué)校優(yōu)秀青年教師范洪靜老師主持。
活動伊始，成都市茶店子小學(xué)校何萍副校長進行了講話致辭。何副校長從語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材兩個方面深入剖析了整本書閱讀的重要價值。何副校長溫暖地鼓勵老師們保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心，在整本書閱讀的教學(xué)道路上不斷探索、創(chuàng)新、實踐，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)從“多讀書”到“會讀書”“善讀書”的發(fā)展。
范式教學(xué)，引領(lǐng)發(fā)展
本次整本書閱讀范式研究活動主要圍繞《阿文進城》一書，由成都市茶店子小學(xué)、成都市人民北路小學(xué)、成都市天回實驗小學(xué)三所學(xué)校優(yōu)秀語文老師共同帶來整本書范式教學(xué)“三部曲”。
成都市茶店子小學(xué)團隊楊青青老師和五年級七班帶來《阿文進城》整本書閱讀“前奏曲”——讀前指導(dǎo)課
成都市天回實驗小學(xué)團隊彭艷老師和五年級三班帶來《阿文進城》整本書閱讀“進行曲”——讀中推進課
成都市人民北路小學(xué)團隊曾靜老師和五年級二班帶來《阿文進城》整本書閱讀“交響曲”——讀后分享課
專家解惑，賦能前行
四川省教育科學(xué)研究院劉曉軍老師對整本書閱讀三個課型的點評和解惑，為老師們帶來了清晰的思維和深刻的洞見。劉老師首先引出閱讀的六種范式，隨后大力肯定了三位優(yōu)秀老師共同帶來的三節(jié)優(yōu)秀課例，三個教師團隊的專業(yè)擔(dān)當(dāng)和主動作為不僅為學(xué)生沉浸書香提供了專業(yè)服務(wù)，也為在座的語文教育工作者們提出了新的思路和教學(xué)借鑒。最后圍繞整本書閱讀三種課型，針對整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和存在的現(xiàn)實問題作了“三題諧同·思辨審美”為主題的專題講座。此外，劉老師對文學(xué)類整本書閱讀三階段的教學(xué)要素進行了概括和梳理，為語文教育工作者們打開了一扇通往專業(yè)書香進行整書深度閱讀教學(xué)的大門。
“金石”一家，云端相聚
在金牛區(qū)第七批對口支援工作隊、金牛區(qū)教育局的統(tǒng)籌下，成都市茶店子小學(xué)校與石渠縣城區(qū)小學(xué)校聯(lián)合開展了整本書閱讀范式云端研修活動，兩校語文學(xué)科教師相聚云端，為結(jié)對學(xué)校教育教學(xué)工作注入新的靈感和活力，進一步擴大了茶店子小學(xué)與城區(qū)小學(xué)之間幫扶共育成果�；顒雍�，石渠縣城區(qū)小學(xué)副校長、金牛區(qū)第七批對口支援工作隊隊員陳述組織學(xué)科教師結(jié)合本校學(xué)情，就如何開展閱讀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、營造良好班級閱讀氛圍等問題進行了專題研討交流。同時，兩校教師就本次觀摩活動學(xué)習(xí)進行心得分享。未來兩校將在學(xué)校治理、課程建設(shè)、學(xué)科教學(xué)等方面持續(xù)展開研討，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，深化相互開放、優(yōu)勢互補的合作格局，助力城區(qū)小學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展再上新臺階！
讀整本書，就如同在心靈的花園里漫步。在這個過程中，教師們的心靈得到了滋養(yǎng)與升華，靈魂也變得更加豐富和充實。整本書閱讀是一個永無止境的探索過程，在整本書閱讀范式研究活動中，教師們共同分享了閱讀教學(xué)的智慧，聽取了專家的見解，更加深刻地認識到了整本書閱讀的魅力與價值。讓我們一起在書海中暢游，感受整書閱讀的樂趣與魅力。（魏雅莉）
聚焦整本書閱讀范式教學(xué),茶店子小學(xué),攜手各校骨干教師,共研討
