為踐行“四有”好老師和“教育家精神”，深入推進學校《“三維法”推進教師專業(yè)成長實施方案》落地生根，促進特教師資隊伍高質量發(fā)展，2024年春季開始，成都市成華區(qū)特殊教育學校于每周五下午持續(xù)開展以“實踐生成智慧 交流助推成長”為主題的教師專業(yè)化成長學術微論壇活動。
活動上，大家結合自己的教育康復實踐進行思考、梳理、總結和提煉，涵蓋教育康復、班級治理、專業(yè)發(fā)展、送教上門、個人專長等。
教育康復
梁雅茹老師分享《培智學校作業(yè)治療課程探索》，通過課例介紹了培智學校的作業(yè)治療課程包含的具體環(huán)節(jié)。林錢老師分享《攜數(shù)同行 學以致用》，從生活數(shù)學課程的性質、內容、學習現(xiàn)象、學習策略和小錦囊進行闡述。何丹老師分享《如何上好心理班會》，從心理班會的內涵、心理班會的特點、發(fā)展階段特點、心理健康教育的常見方法等幾大方面闡述了心理班會課的價值和意義。陳蘭老師分享《茶藝服務教學分享》，通過茶藝服務課程的開展，詳細講述了她在課程資源、內容設置上的探索與思考，在教學實施過程中的操作和反思。白瑩潔老師分享《動態(tài)評量與動態(tài)支持策略在培智教學中應用的思考》，圍繞動態(tài)評量與支持概述、動態(tài)評量與支持流程以及動態(tài)評量與支持在培智課堂教學中的應用思路三個方面進行了詳細說明。
班級治理
王楠老師分享《新教師班主任成長史》，從代幣制、學生參與和賦權、家校合作、班科溝通四個方面詳細介紹了低年級班級特色的代幣制度，包括代幣制度實施的流程、運用的方式、班級內學生個別強化的差異性。楊靜老師分享《學會生活 自理自立 身心健康 自信自強——班主任治班策略》，從班級學生特點、治班理念目標、班級文化建設和治班策略實踐四個方面將自己的智慧經驗和大家分享。
專業(yè)發(fā)展
劉沁老師分享《執(zhí)美育之炬 揚合唱之帆》，向全體老師介紹了樂理知識學習、練聲開嗓、合唱指揮手勢、作品排練等專業(yè)知識。梁紅老師分享《與健康同行 保護腰部健康》，從腰部損傷的出現(xiàn)原因、如何緩解與預防、認識誤區(qū)三個方面強調了腰部健康的重要性和切實有效的緩解小妙招。陳欣媛老師分享《校園拍照技巧》，依托成華特校的校園環(huán)境，給老師們介紹了關于校園文化、會議室和常見構圖的拍照技巧。鄒蜜老師分享《特奧滾球》，充分講解了什么是特奧滾球、怎樣進行特奧滾球訓練以及怎樣組織特奧滾球比賽，還通過實操示范，讓在場的老師了解了這一他們從未接觸過的項目。
送教上門
朱茜老師分享《如何做好送教上門工作的第一步》，從送教上門是什么、為什么要進行送教上門和送教上門工作的第一步是什么進行詳細講解。鞠欣老師分享《從“送好教”到“好上學”我們做了什么》，結合學生個案詳細闡述了她在“送好教”方面所做的努力，以及結合學生特點為學生提供一系列的支持服務，讓送教上門的學生成功轉銜適應特殊教育學校的生活、學習。
個人專長
李欣芮老師分享《關于輔助技術與通用設計的思考》，向大家娓娓道來輔助技術的含義、裝置、服務和通用設計的相關知識。謝吉杰老師分享《淺談綜合實踐設計之小小茶藝師》，闡述自己如何以職業(yè)體驗的學習方式為主，讓學生在體驗職業(yè)角色過程中培養(yǎng)職業(yè)興趣。廖芳老師分享《厲兵秣馬 奮楫篤行——班主任技能大賽經驗分享》，從比賽項目——治班策略、教育案例、主題班會、家長會、班級突發(fā)事件五個環(huán)節(jié)讓老師們經歷了一場充滿智慧的學習之旅。伍敏老師分享《標準證件照的制作》，從標準證件照的著裝、表情、注意事項以及實用的軟件選擇一一進行講解。俞文靜老師分享《學校財務報銷流程與注意事項》，從教師外出培訓/參會、購買實物資產兩個方面詳解講解報銷流程、資料與注意事項。校醫(yī)輔助崗董正兵老師分享《癲癇樣發(fā)病應如何院前處理》，從專業(yè)的醫(yī)學角度向大家講解了癲癇是什么以及其癥狀表現(xiàn)和處理方法。
據(jù)了解，“教師微論壇”是成華特校教師專業(yè)成長的一項創(chuàng)新舉措，旨在引導激勵大家梳理、總結和凝練教育實踐，分享成果、展示風采、取長補短、共享成長。（孫林馨 通訊員 吳宏宇）
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