為了幫助教師厘清研究成果的撰寫思路,2024年5月8日,成都市第二十六幼教育集團科研共同體在青秀園進行《項目活動培養(yǎng)大班幼兒問題解決能力的實踐研究》研究成果研討會,集團副園長陳潔紅、陳薇及各園點教科室主任、科研共同體全體成員參加。
集體回顧 研思促行
前期,科研共同體已抽樣訪談了集團大班教師“項目活動”與“大班幼兒問題解決能力”相關信息,以及了解了大班幼兒“問題解決能力”的發(fā)展現(xiàn)狀。各小組結合項目活動開展的“四階段”流程,梳理了各自園點的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。
思維碰撞 篤行不止
科研共同體隨機分組就“認識性成果和操作性成果”的框架進行深度研討,并達成共識,一致認為認識性成果應圍繞“關鍵詞界定”來分析其影響因素、原則、價值再認識等;操作性成果要緊扣項目活動“四階段”的組織與開展,要有實踐操作的案例支持。
通過本次研討會,大家深刻認識到,成果梳理要做到呈現(xiàn)形式的多樣化,要具有實用性和可操作性?蒲泄餐w將堅持以實踐為抓手,繼續(xù)踐行行動研究,不斷優(yōu)化和調(diào)整,形成豐厚的研究成果;并將研究成果與教學實踐相結合,以研促思,學思悟行。(李林)
成都二十六幼,聚焦問題解決,明晰研究成果