幼兒科學領域學習強調“探究和解決問題”這一終身受益的核心價值，而科學領域集體教學活動作為面向全體幼兒最普遍的組織形式，其教育質量直接影響到幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了進一步貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，2024年4月25日，新都區(qū)學前教育第5聯(lián)盟組在新繁幼兒園新城園區(qū)開展了以“聚焦科學集教，支持幼兒主動學習”為主題的交流活動。
本次活動由新繁幼兒園新城園區(qū)教研組長廖奎嬌主持，活動通過專題分享、現(xiàn)場觀摩、互動研討的形式，為老師們搭建一個相互學習、交流的平臺，旨在提升教師科學領域集體教學組織能力和教學模式，促進聯(lián)盟園間的相互學習和共同成長。
專題分享
教育論道，智慧共鳴
活動伊始，新繁幼兒園新城園區(qū)保教主任王紹梅帶來了專題分享。深入解讀了《幼兒園保育教育質量評估指南》中關于集體教學活動的考察要點，從活動內容、教學方法和師幼互動三個維度，揭示了如何在集體教學活動中實現(xiàn)有意義的學習。并從目標定位、環(huán)節(jié)架構等方面為設計科學領域集體教學活動提供了具體可行的建議。
現(xiàn)場觀摩
科學教學，寓教于樂
觀摩前，廖道悅和向靜兩位老師分別就設計的科學集體活動的背景與思路等進行了說課。
廖道悅老師精心設計了大班科學集體教學活動《斜坡造高樓》，該活動基于幼兒在建構游戲中遇到的實際問題——“斜坡上如何造高樓”展開。
向靜老師帶來中班科學集體教學活動《火箭飛起來了》，從孩子們的興趣出發(fā)，設計了圍繞“興趣驅動、實踐探究、經(jīng)驗積累”三個核心點的活動。
交流分享
集思共研，啟迪未來
觀摩結束后，聯(lián)盟組成員圍繞兩個話題“活動中分別發(fā)展了幼兒哪些科學方法與能力？”“基于兒童的主動學習，活動還可以怎樣優(yōu)化？”分小組進行研討，在研討過程中大家暢所欲言，氛圍積極活躍，不僅深入了解了幼兒在科學活動中的學習與發(fā)展，還學到了許多優(yōu)化活動設計的策略和方法。
最后，新都區(qū)學前教育第5聯(lián)盟組組長吳丹對本次活動進行了總結，她充分肯定了活動取得的效果，并希望老師們能夠將這些寶貴的經(jīng)驗和收獲應用到自己的教學實踐中，不斷提升教學質量，促進幼兒的全面發(fā)展。
教研有道，探索無涯。此次教研活動，不僅是一次教學成果的展示和經(jīng)驗分享，更是一次思維的碰撞，在未來的日子里將繼續(xù)加強聯(lián)盟組之間的交流與合作，共同探索教育的新領域。（翁玉華 通訊員 蒲鑫月）
新繁幼兒園新城園區(qū),教研活動,幼兒科學素養(yǎng)
