2024年5月7日-5月8日，主題為“文化的力量——對話學(xué)校文化，聚焦整書閱讀”的成都市第三批校長發(fā)展基地校開放周活動，在成都市雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)順利舉行。本次活動旨在落實學(xué)校立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮校長發(fā)展基地校在大概念教學(xué)理念下課堂教學(xué)改革實踐及理論研究中的示范引領(lǐng)作用，助力成都教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
活動由雙流區(qū)教科院教師發(fā)展研究中心羅強主任主持，成都市教科院教師發(fā)展研究所和雙流區(qū)教科院的領(lǐng)導(dǎo)與專家參加活動并致辭。本次活動還邀請了雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)校級家委會成員以及上百名家長代表參與，把校長發(fā)展基地開放周與學(xué)校家長開放日結(jié)合起來，讓家長切身了解與體驗學(xué)校整書閱讀課程體系，真正踐行了學(xué)�！扳摹鞭k學(xué)理念中的“三近三心”思想。
怡心教育塑品牌
專家指導(dǎo)促發(fā)展
雙流區(qū)教科院譚紅院長在講話中指出雙流教育的兩大著力點，即注重打造家門口的好學(xué)校，辦人民滿意的教育；深耕名校集團化，助力優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。她對雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)的發(fā)展提出了殷切的希望與鼓勵，期待著協(xié)和實驗小學(xué)在打造名校的征程中走出雙流，走出成都，走向全國。
成都市教科院教師發(fā)展研究所張學(xué)蘭副所長在致辭中，高度贊揚了雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)整書閱讀校本研修成效，充分肯定了其對雙流教育高質(zhì)量發(fā)展的輻射和引領(lǐng)作用。她同時指出，打造家門口的好學(xué)校，必須扎根課堂、研究課堂、讀懂學(xué)生。
領(lǐng)導(dǎo)致辭后，雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)黨支部書記、校長夏雪梅發(fā)表了《學(xué)校文化核心價值體系構(gòu)建的思考——以雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)“怡心”生態(tài)教育為例》主題講話。夏校長以國家育人目標(biāo)的校本化表達為切入點，向領(lǐng)導(dǎo)和來賓們介紹了協(xié)和實驗小學(xué)核心價值體系的“四梁四柱”，闡述了學(xué)�！敖逃耍纳L”的辦學(xué)理念，展示了“怡心”整書閱讀“31426”課程規(guī)劃。夏校長的講話贏得了現(xiàn)場的陣陣掌聲，也讓與會嘉賓們?nèi)媪私饬藢W(xué)校的文化體系構(gòu)建，充分感受到教育的確定性力量。
理論實踐相結(jié)合
一書四課展特色
雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)近年來一直致力于研究整本書閱讀課程體系，在不斷的實踐與打磨中確立了整書閱讀的四種課型：導(dǎo)讀課、推進課、匯報課、延展課。在本次開放周活動中，四位老師通過充分的前期準(zhǔn)備，反復(fù)的教研優(yōu)化，精彩的臨場發(fā)揮與熱烈的師生互動，圍繞同一本書《魯濱遜漂流記》，為大家呈現(xiàn)了四堂高質(zhì)量的整書閱讀展示課。
楊敏惠老師執(zhí)教導(dǎo)讀課
譚皓月老師執(zhí)教推進課
袁絨老師執(zhí)教匯報課
王雯老師執(zhí)教延展課
“一書四課”整本書閱讀課例展示過后，雙流區(qū)教科院小學(xué)語文教研員李曉玉和付建勇老師分別對協(xié)和實驗小學(xué)整書閱讀課程體系和以上四節(jié)課進行了點評與指導(dǎo)。
整書歷程共推進
閱讀活動多元化
雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)一線教師探索整書閱讀課程體系優(yōu)化方案的征途從未停止。在校領(lǐng)導(dǎo)與課程處專家的帶領(lǐng)下，五育融合視野下的閱讀課程體系構(gòu)建正不斷從“怡心”走向“怡美”，在此過程中逐步形成了“怡美”閱讀課程“64341”結(jié)構(gòu)。
在下午的活動中，學(xué)校教務(wù)處副主任高華群向嘉賓們詳細(xì)介紹了學(xué)�！扳馈闭麜喿x“64341”課程結(jié)構(gòu)。由審美六要素、課堂四課型、教研三建模、讀寫四活動、閱讀一評價組成的課程體系，完善了整書閱讀課程結(jié)構(gòu)與框架，也在一次次的成就中給予了老師們不斷探索的更大信心。
負(fù)責(zé)學(xué)校整書閱讀工作的教務(wù)處干事李媛曄老師就回顧往昔、行動舉措、行動成果三個部分分享了學(xué)校整書閱讀推進歷程。在李老師的講述中，整書閱讀課程在踐行學(xué)�！扳摹蔽幕瘍r值主張的前提下，走出了特色整書閱讀之路，更產(chǎn)出不少成果。從“六階”閱讀活動再到“一書四課”課型內(nèi)涵闡述與實踐，最終預(yù)計形成并出版相關(guān)資源集。老師從學(xué)中做，更在做中學(xué)，孩子們才能在整書閱讀課程推進的過程中不斷成長。
杜揚陽、王月、湯夢瑩、王子佳、章慶等幾位老師在“班本閱讀”教師讀書沙龍中分享了自己的閱讀治班策略，給了廣大一線語文教師們眾多實踐性的經(jīng)驗。
在六階閱讀活動展示環(huán)節(jié)中，一到六年級的孩子們分別帶來了《采蓮詩》《亡羊補牢》《農(nóng)夫與蛇》《詩韻四季》《降服金銀二妖》《尋找消失的寶藏》等表演，持續(xù)激發(fā)了孩子的閱讀興趣，保證了學(xué)校的閱讀活力。
活動最后，羅強主任高度贊揚協(xié)和實小兩天為大家呈現(xiàn)的在學(xué)校文化引領(lǐng)下對閱讀課程建設(shè)的實踐和探索，鼓勵學(xué)校在整書閱讀的大背景下，求真務(wù)實，挑戰(zhàn)新高度，并助力教師成長。教師更應(yīng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，展望未來，不斷反思，實現(xiàn)蛻變。
活動雖有終結(jié)，踐行卻無窮期。在未來的教育征途上，協(xié)和實驗小學(xué)將一如既往地秉持初心，深耕整書閱讀課程與環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)更美的教育風(fēng)景。（江蕾 通訊員 劉秋函 譚皓月）
成都市第三批校長發(fā)展基地校,雙流區(qū)協(xié)和實驗小學(xué)
