2024年4月29日，崇州市明湖小學校承辦了“崇州市小學數(shù)學區(qū)域規(guī)培暨龍泉驛區(qū)&崇州市聯(lián)合教研活動”，成都市龍泉驛區(qū)教育科學研究院小學部部長黃偉、成都市友臨小學課程發(fā)展中心副主任唐豪杰、成都市友臨小學數(shù)學教師王潔、崇州市教培中心幼小研究室主任余鳳君及崇州市小學數(shù)學鄉(xiāng)村教師工作室全體成員、崇州市全市二年級數(shù)學組教師參加此次區(qū)域教研活動。
課例展示 互動研討
友臨小學王潔老師和二年級四班學子帶來《調查與記錄——評選班徽》
明湖小學黃慶老師和二年級八班學子帶來《最喜歡的水果》
專題分享 經驗提升
課后，友臨小學唐豪杰老師作了課程視域下的“五位一體”教材解讀專題分享，從“建模型”“找方法”“創(chuàng)工具”三方面進行說明，構建“五位一體”解決模型系統(tǒng)，并結合王潔老師的課例提供了二年級“統(tǒng)計與概率”板塊解讀教材的一般思路和方法樣例。強調了從宏觀到中觀再到微觀，從理念到路徑，再到工具的整體把握，細節(jié)落實，以整體育人視角統(tǒng)領全局，落實國家“立德樹人”根本任務。
專家指導 高位引領
隨后，黃偉老師以乘法概念的建立為例，作了主題為《構建學習路徑，凸顯數(shù)學本質》的試學試教分享，通過對比新舊教材，結合教材編寫意圖、學生的調查問卷，就乘法單元課程內容的編排調整給出了“明確的核心問題、清晰的學習任務、多樣的學習工具、豐富的學習支持”等學習路徑建構的指導性建議。
最后，余鳳君老師對本次區(qū)域教研活動進行了總結，她要求老師們要在不斷學習中，從“眼中之竹”到“胸中之竹”，最后到“手中之竹”，做到自身教育教學業(yè)務精進。
明湖小學全體數(shù)學教師將繼續(xù)深入解讀課標要求，優(yōu)化教學設計，在教研中深思，在實踐中精進，不斷提高學習質量，同時促進自身業(yè)務成長。（黃小林 通訊員 祝麗蓉）
明湖小學,區(qū)域教研
