2024年4月29日，崇州市明湖小學(xué)校承辦了“崇州市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域規(guī)培暨龍泉驛區(qū)&崇州市聯(lián)合教研活動”，成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)部部長黃偉、成都市友臨小學(xué)課程發(fā)展中心副主任唐豪杰、成都市友臨小學(xué)數(shù)學(xué)教師王潔、崇州市教培中心幼小研究室主任余鳳君及崇州市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村教師工作室全體成員、崇州市全市二年級數(shù)學(xué)組教師參加此次區(qū)域教研活動。
課例展示 互動研討
友臨小學(xué)王潔老師和二年級四班學(xué)子帶來《調(diào)查與記錄——評選班徽》
明湖小學(xué)黃慶老師和二年級八班學(xué)子帶來《最喜歡的水果》
專題分享 經(jīng)驗提升
課后，友臨小學(xué)唐豪杰老師作了課程視域下的“五位一體”教材解讀專題分享，從“建模型”“找方法”“創(chuàng)工具”三方面進(jìn)行說明，構(gòu)建“五位一體”解決模型系統(tǒng)，并結(jié)合王潔老師的課例提供了二年級“統(tǒng)計與概率”板塊解讀教材的一般思路和方法樣例。強調(diào)了從宏觀到中觀再到微觀，從理念到路徑，再到工具的整體把握，細(xì)節(jié)落實，以整體育人視角統(tǒng)領(lǐng)全局，落實國家“立德樹人”根本任務(wù)。
專家指導(dǎo) 高位引領(lǐng)
隨后，黃偉老師以乘法概念的建立為例，作了主題為《構(gòu)建學(xué)習(xí)路徑，凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)》的試學(xué)試教分享，通過對比新舊教材，結(jié)合教材編寫意圖、學(xué)生的調(diào)查問卷，就乘法單元課程內(nèi)容的編排調(diào)整給出了“明確的核心問題、清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)、多樣的學(xué)習(xí)工具、豐富的學(xué)習(xí)支持”等學(xué)習(xí)路徑建構(gòu)的指導(dǎo)性建議。
最后，余鳳君老師對本次區(qū)域教研活動進(jìn)行了總結(jié)，她要求老師們要在不斷學(xué)習(xí)中，從“眼中之竹”到“胸中之竹”，最后到“手中之竹”，做到自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)精進(jìn)。
明湖小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)深入解讀課標(biāo)要求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，在教研中深思，在實踐中精進(jìn)，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時促進(jìn)自身業(yè)務(wù)成長。（黃小林 通訊員 祝麗蓉）
明湖小學(xué),區(qū)域教研
