2024年4月23日至24日，樂(lè)山市縣級(jí)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師來(lái)到成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展為期兩天的骨干教師跟崗培訓(xùn)。此次活動(dòng)通過(guò)實(shí)地觀摩和交流，促進(jìn)兩地教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享，提升英語(yǔ)教師專業(yè)水平。
活動(dòng)伊始，龔啟成副校長(zhǎng)和曾倩主任帶領(lǐng)樂(lè)山市的老師們參觀了學(xué)校的校史館和書畫坊。在開班儀式上，跟崗教師觀看了學(xué)校宣傳片，進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教育成就。
龔校長(zhǎng)為此次研修開班活動(dòng)致辭，他闡述了此次研修的目的和意義，并鼓勵(lì)在座的老師們積極參與，期待大家在此次研修中獲得新的教學(xué)啟示，共同提升教育質(zhì)量。
開班儀式后，江姝潔老師引領(lǐng)大家進(jìn)入了研修的第一堂課——《Will you help me？》。
課后，樂(lè)山市小學(xué)英語(yǔ)教師和雙流實(shí)小教師對(duì)本堂課進(jìn)行了熱烈的研討。樂(lè)山市一位教師說(shuō)：“江老師的課堂思路清晰，構(gòu)思巧妙，大大啟迪學(xué)生的思維�！�
雙流實(shí)小曾倩老師認(rèn)為該課較好地達(dá)成了本課的育人目標(biāo)，通過(guò)男生送小貓紙片魚的情景，告訴同學(xué)們大家在送禮物時(shí)應(yīng)考慮“What they need or what they like”這樣才能更好地達(dá)到情感交流的目的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，孩子們也了解到在遇到困難時(shí)應(yīng)該如何尋求幫助，如何積極地去幫助別人。但課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，大家也針對(duì)本課中存在的問(wèn)題提出了一些建議。通過(guò)這樣的研討，跟崗教師們都受益匪淺。
隨后，莫文華老師就外研社三起五上M6-10的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的教材解讀。
下午，樂(lè)山的老師們分別走進(jìn)了三到六年級(jí)的課堂，聆聽(tīng)了雙流實(shí)小八位老師的隨堂英語(yǔ)課。老師們紛紛感嘆：“實(shí)小英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑，充分尊重學(xué)生，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念�！�
4月24日上午九點(diǎn)，樂(lè)山的老師們分別聆聽(tīng)了雙流實(shí)小另外八位老師的隨堂英語(yǔ)課，開啟了充實(shí)的聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)之旅。雙流實(shí)小英語(yǔ)組老師向跟崗老師們展示了扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的教學(xué)素養(yǎng)以及班級(jí)管理水平，讓樂(lè)山市老師贊嘆不已。
下午，大家再次觀摩王燕老師的研究課——五年級(jí)下冊(cè)《Module 8 Unit 2“I made a kite”》。
課后老師們進(jìn)行了積極的研討，各抒己見(jiàn)。
最后，雙流實(shí)小英語(yǔ)教研組長(zhǎng)葉綠老師對(duì)樂(lè)山市老師們提出的問(wèn)題，如課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)的有效性等進(jìn)行了詳盡的解答。
結(jié)業(yè)儀式上，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)閆瑾對(duì)樂(lè)山教師們的來(lái)訪表示熱烈歡迎，并期待兩地在未來(lái)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，共享教育資源，共同探索適應(yīng)新時(shí)代要求的教育教學(xué)新思路和新方法，以促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的有效實(shí)施，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才貢獻(xiàn)力量。
在閆校長(zhǎng)的鼓舞和激勵(lì)下，樂(lè)山跟崗教師們深受感動(dòng)，紛紛表示將把這次跟崗學(xué)習(xí)的收獲帶回自己的學(xué)校，并以更開放的心態(tài)對(duì)待今后的學(xué)習(xí)和交流。
兩天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)緊湊而富有成效，為兩地教師提供了多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建了寶貴的交流平臺(tái)。有位跟崗老師表示：“這兩天的收獲，比我之前任何的一次培訓(xùn)都多�！�（江蕾 通訊員 嚴(yán)敏 田靜 佩佩）
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