為強化班主任對班級心理健康教育的認識，提升教師心理危機干預(yù)的能力，降低學生心理危機事件的發(fā)生概率，實現(xiàn)學校心理健康教育工作的常態(tài)化和規(guī)范化，2024年4月23日下午，七一實驗小學開展了學生心理危機識別與預(yù)防專題培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)會由“優(yōu)師天府”共享計劃優(yōu)師骨干、四川師范大學教育心理學碩士、成都市泡桐樹小學境界分校心理專職教師趙晴老師主講。學生成長中心張利主任主持會議。
趙老師主要圍繞“心理危機的認識”“心理危機的表現(xiàn)”“心理危機干預(yù)的目標”“常見的校園危機事件類型及具體舉措”四大方面展開，帶領(lǐng)老師們了解學生心理危機的發(fā)展階段、產(chǎn)生原因、危機類型和危機特點，結(jié)合具體的事例講解學生心理危機干預(yù)的方法，強調(diào)要體現(xiàn)老師對學生的關(guān)懷，啟發(fā)老師們在平時對學生心理危機識別和干預(yù)時要注意情感的支持，指導(dǎo)一線班主任在面臨學生心理健康問題時，如何用正確的方式和處理流程進行干預(yù)。
此次培訓(xùn)活動是切實落實學校學生心理危機識別與預(yù)防工作的重要舉措，幫助老師們解決許多工作中的細節(jié)問題。以后，七一實驗小學會更加重視學生的心理危機干預(yù)工作，為每一個孩子的身心健康發(fā)展保駕護航！（黃小林）
七一實驗小學,心理健康教育工作,危機干預(yù)
