為了幫助學(xué)生提升在日常生活中管理各種情緒的能力，營造互助氛圍，提升心理韌性，助力學(xué)生健康成長，引導(dǎo)班主任積極有效開展心理健康教育，提升班主任專業(yè)化技能，成都市新都區(qū)教科院附屬小學(xué)校舉辦了2024年春季學(xué)期景行班主任工作坊“守護(hù)心靈花園，預(yù)防危機(jī)入侵”主題心理班會(huì)賽課活動(dòng)。
賽前準(zhǔn)備 求完美
賽課活動(dòng)前，工作坊班主任們對心理班會(huì)課進(jìn)行集中學(xué)習(xí)研討，明確該課是以班主任為執(zhí)教者，以班會(huì)課為載體，以心理教育的內(nèi)容為選題，結(jié)合班主任工作和班級建設(shè)的實(shí)際需要，運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理念、方法和技術(shù)，解決班級共性、發(fā)展性問題的班會(huì)課，也是一種以班級為對象的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。目的在于指導(dǎo)學(xué)生提高對心理健康問題的認(rèn)識(shí)與理解，學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對策略，提高心理韌性和自我調(diào)節(jié)能力。
教師說課 展風(fēng)采
李老師《從一粒種子開始》
吳老師《小雞成長記》
高老師《珍愛生命，陽光成長》
張老師《bye語言暴力獸》
趙老師《拒絕校園欺凌》
鄭老師《如果說出的話看得見》
鄧?yán)蠋煛兑环狻昂糜蜒埡薄?/span>
劉老師《愛上不完美的自己》
何老師《做情緒的主人》
周老師《學(xué)會(huì)寬容》
活動(dòng)總結(jié) 談收獲
活動(dòng)最后，拓展課程部負(fù)責(zé)人對老師們的說課進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評，建議選題應(yīng)以班級實(shí)際為基礎(chǔ)，從小切口入手，活動(dòng)設(shè)計(jì)突出學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師們要從細(xì)微處關(guān)注每一位孩子，呵護(hù)他們健康成長。
通過這次比賽，教師們深入學(xué)習(xí)了解了心理危機(jī)預(yù)防教育相關(guān)知識(shí)，提高了班主任的專業(yè)化能力。激發(fā)了教師的創(chuàng)造力，探索新穎、有效的教學(xué)方法，提升了附小心理健康教育的質(zhì)量。同時(shí)，本次比賽也成為了老師們分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，用智慧和專業(yè)管理班級，用關(guān)心、愛心、耐心守護(hù)學(xué)生健康成長。（張紅 通訊員 李麗娜）
成都市新都區(qū)教科院附屬小學(xué)校,賽課
