《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,
應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機會，讓孩子
“用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美”。
3月是春天來臨的季節(jié)，
萬物復(fù)蘇、生機勃勃也是生長的最好季節(jié)。
本月以“生長+”為主題，
幼兒感知生命成長的過程中，
以一種感受自然、自我的生長狀態(tài)，
通過親身體驗、親密接觸、實際操作、
直接感知來對大自然及周圍世界的認識、
熱愛大自然、尊重生命
了解“春與生長”的關(guān)系。
大班組 生長+熱愛探究
大班幼兒在“生長+熱愛探究”中
發(fā)現(xiàn)自身變化
發(fā)現(xiàn)春天里種子的生長過程
通過觀察、操作、實驗、推測、記錄等過程中
掌握一定的科學(xué)探究方法與勞動技能。
大一班《種子的力量》
從來自幼兒園的“一封信”，小朋友們認識一顆種子開始，孩子們踏上了種子的探索之旅。通過問卷調(diào)查，了解到種子的多樣性，在種植區(qū)觀察，對比、測量向日葵苗的長度，討論知道種子生長需要的途徑，感受到的生命的力量。孩子們在實際體驗中獲得植物生長的認知經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了照顧植物的方法，同時也感受到了小小的種子也有強大的力量。
大二班《水的秘密》
孩子們以水為探究點來進行對水對植物、對人體的變化，在活動中幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)到植物因為有水會變得變高變大，根據(jù)幼兒觀察到的這一現(xiàn)象，幼兒大膽猜想“假如世界上沒有水”后會發(fā)生什么現(xiàn)象。結(jié)合水的作用對于生長過程等方面展開觀察、操作、實驗、推測、記錄等過程。
大三班《我和泥巴做朋友》
圍繞“玩土樂”“藏在土里的動物”“種在土里的植物”“土中小寶貝”4個層次展開，突出“我和泥巴做朋友”的意義。幼兒從找土、挖士、玩土入手，通過一系列有意義的探尋活動，主動探秘，仔細觀察與比較，從而驚喜地發(fā)現(xiàn)與我們生活息息相關(guān)的泥土里原來還深深藏著許多寶貝，不管是泥土中的植物，還是泥土中的動物，甚至石塊、樹根、礦石等，它們都在土中靜靜地等待著大家發(fā)現(xiàn)，它們的生命狀態(tài)是多么充滿神奇和趣味。
大四班《身高大探秘》
春天來了，小朋友驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己的身高已經(jīng)超過了教室里的門把手，還有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，自己可以幫老師拿到以前夠不到的東西了，就這樣我們班級展開了一場關(guān)于身高的測量之旅……
孩子們在一次次的實踐中不斷思考解決問題的辦法，在測量的過程中，能夠考慮到測量方法會影響測量結(jié)果，逐漸理解測量的意義，感知測量方法的多樣性和測量結(jié)果的準確性；同時活動中孩子們在分組交流的過程中積累合作經(jīng)驗，在小組合作中遇到困難時，能夠不怕失敗、不斷進行嘗試，最后孩子們運用繪畫、數(shù)字、符號等表征形式，記錄探索過程，讓測量學(xué)習(xí)在多元表征中自然生發(fā)。
大五班《種子發(fā)芽記》
開學(xué)初小朋友在幼兒園領(lǐng)取到一份向日葵種子，大家就“如何能讓向日葵生長的更好”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們抓住這個關(guān)鍵信息，通過談話、調(diào)查、探索、實驗等，對種子生長需要什么進行了充分了解，發(fā)現(xiàn)不同的泥土?xí)o植物不同的養(yǎng)分的同時，還有許多生活在泥土里的小動物也是使土地肥沃松軟的秘密
通過本次活動，幼兒深刻的感知到，原來一粒種子的生長是這么的不易，豐富了對植物生長的認知。
中班組 生長+智慧表達
中班組幼兒以“生長+智慧表達”，在幼兒與幼兒、幼兒與自然的互動后，以自己獨有的方式，用繪畫、語言表達、體驗春天各種應(yīng)季蔬果的芬芳，發(fā)現(xiàn)生長的密碼。
中一班《拜訪春天》
春天到了，孩子們對種子發(fā)芽生長的過程感興趣，討論出種植綠豆，孩子們通過查找資料，學(xué)習(xí)、實踐的方式展開活動。在“發(fā)豆芽”的實驗中，用多種感官感知事物，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)豆芽生長過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，通過集體討論提出初步的解決辦法，積累了更多種植豆豆的經(jīng)驗，在活動中通過自主觀察、親身體驗和討論的過程感受到了生命的神奇，建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
中二班《春日趣事》
春天到了，孩子們最喜歡去踏青、春游、放風箏。為了延續(xù)孩子對這種實踐活動的興趣和探索，我們在幼兒園里開啟了一次別開生面的春游活動。孩子們首先進行集體討論，根據(jù)計劃在幼兒園內(nèi)選擇地點、收集的材料、在家長進課堂活動中設(shè)計風箏。當材料準備好以后，孩子們開始自己裝扮好春游場地，開啟了一場特殊的春游活動，有人放風箏、有人吃水果、還有小朋友正在帳篷里和同伴一起游戲呢。
中三班《向日葵生長記》
開學(xué)初收到的“神秘種子”開啟了我們的種子探秘之旅，孩子們在認識種子之后進行育苗——移栽等活動；過程中發(fā)現(xiàn)了“第一次育苗失敗的原因”并嘗試求助其他班級老師幫助調(diào)整育苗方式成功培育出葵花苗進行移栽，之后孩子們在每日的悉心照顧中盼望著葵花苗的生長，通過比較等方式觀察著種子并用自己獨有的方式進行表征……整個活動從方法到實踐，孩子們在教師的支持、引導(dǎo)下，親身經(jīng)歷種植過程，獲得勞動體驗，感受植物生長變化規(guī)律，知道春天是萬物生長的季節(jié)
中四班《探秘番茄》
在本月探秘番茄的活動中，孩子們通過看、摸、嘗等方式感知了番茄的各種特性，并親自動手切開番茄，觀察比較了番茄的橫截面和豎截面的不同，了解學(xué)習(xí)了其內(nèi)部的構(gòu)造。孩子們對番茄的認識越來越豐富，并且在我們的種植園種植了番茄苗，孩子們通過探究使用麻繩代替尺子，對照番茄的高度在木棍上用扭扭棒纏繞做上記號，使用各種工具材料來作為參照物對植物進行了測量、照顧植物等活動。
中五班《有“泥”真好》
孩子們從開始發(fā)現(xiàn)泥土的顏色不同，對泥土產(chǎn)生興趣，由此，我們開展了一次探索泥土的奧秘活動....孩子們通過摸、聞、思考、動手操作，了解到泥土的作用以及可以用來做什么。其中，孩子們知道泥土除了可以玩，還可以種植植物。為發(fā)現(xiàn)及對比同樣植物生長的不同，孩子們利用放大鏡觀察植物的葉子不同，利用瓶子對比植物的高矮不同，同時也發(fā)現(xiàn)不用的泥土，種植的植物生長也會不一樣，營養(yǎng)土種植的植物生長快又高，普通的黃泥種植的植物生長慢。孩子們將繼續(xù)進行植物的生長記錄活動中.....
發(fā)了一包向日葵種子，寄托著園長媽媽以及老師們對孩子的希望，朵朵葵花向太陽，每個孩子都努力向上生長。
孩子們分別在家里和幼兒園里種向日葵，細心為種子澆水，期待發(fā)芽長大。與此同時，大自然里的花也開得正好，家長們周末帶孩子們?nèi)ヌで�，賞花，老師們也帶著寶貝認識幼兒園里的花，觀察花的顏色、形狀、花瓣數(shù)量，叫出花的名字。在行走課程中，孩子們來到光華公園，撿拾地上的花瓣，粘貼在紙杯風車上，一起奔跑，更是與花朵快樂的游戲。
寶貝們在“春天里的花”課程探索中，收獲了關(guān)于花的知識，萌發(fā)了對春天、對大自然生命的熱愛之情。現(xiàn)在向日葵已經(jīng)發(fā)芽，每天都在長高，我們期待著向日葵在小七班寶貝和老師的共同照顧下，早日開花。
淘娃們在親身參與和互動學(xué)習(xí)中，深化了對自然界生長規(guī)律的理解，更加懂得了尊重生命、珍視生長的意義，讓每個孩子心中的那顆種子，在愛與知識的滋養(yǎng)下，蓬勃生長，開出最美的花，結(jié)出最甜的果。（張紅）
