在這個(gè)萬物拔節(jié)生長的季節(jié)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于人工智能背景下的“點(diǎn)切灸”立體式慧教研活動正如火如荼地進(jìn)行著，本期帶來“博喻杯”賽課課堂展示的是一年級數(shù)學(xué)沈文婷老師和一年級10班的孩子們。同時(shí)，溫江區(qū)教育信息與裝備中心主任李偉、醍摩豆研究院秘書長劉彬、高新區(qū)尚陽小學(xué)徐紅校長及其帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)、天府新區(qū)元音小學(xué)、雙流區(qū)九江新城小學(xué)、溫江區(qū)政通小學(xué)校、玉石小學(xué)、永盛學(xué)校的教育同仁們也全程參與了本次教研活動。
以“數(shù)”啟思
沈文婷老師執(zhí)教《數(shù)花生》
此次課堂，沈老師共設(shè)計(jì)了3個(gè)數(shù)數(shù)活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，在每個(gè)活動中都重視了低年級學(xué)生對數(shù)的感覺的建立，課中沈老師關(guān)注學(xué)生生成，借助Hiteach5智慧教學(xué)系統(tǒng)通過拍照上傳典型數(shù)法，豐富了教學(xué)資源；充分運(yùn)用反饋器了解學(xué)生的學(xué)情。數(shù)據(jù)為課堂發(fā)聲，實(shí)時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)為課堂賦能。
研行合一 深耕致遠(yuǎn)
課后，沈老師對本堂課的教學(xué)進(jìn)行了反思闡述，各年級數(shù)學(xué)組針對蘇格拉底平臺數(shù)據(jù)和觀察量表的記錄結(jié)果開展討論，并提出了各自的思考。外校教師代表也就自己的觀課情況作了點(diǎn)評。
隨后，周靜主任從發(fā)展核心素養(yǎng)和本課的難點(diǎn)及建議兩方面對本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)。
最后，醍摩豆研究院秘書長劉彬教授對本節(jié)課在信息技術(shù)的應(yīng)用上給予了贊揚(yáng)，希望老師們在未來的課上借力智慧教學(xué)的直觀性、交互性，多運(yùn)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，讓課堂充滿更多的趣味，讓學(xué)生的“學(xué)”真實(shí)發(fā)生。
本次教研活動呈現(xiàn)了學(xué)校基于人工智能背景下的“點(diǎn)切灸”立體式慧教研的樣態(tài)，“征程萬里闊，任重再奮進(jìn)”，學(xué)校老師們將繼續(xù)拿出向上的態(tài)度，不斷進(jìn)步，繼續(xù)深入研討、努力提高專業(yè)水平，不斷耕耘，書寫奮進(jìn)新篇章。（張紅 通訊員 殷霜 蔣文超）
技術(shù)賦能課堂,西財(cái)附實(shí)小,“點(diǎn)切灸”立體式慧教研新樣態(tài)
