2023年12月，成都市雙流區(qū)成功申報(bào)為全國(guó)首批幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)。作為全國(guó)首批實(shí)驗(yàn)區(qū)，雙流區(qū)將以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)幼兒園保育教育質(zhì)量的全面提升。在雙流區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，該區(qū)10所幼兒園作為試點(diǎn)園將聚焦于“幼兒園自我評(píng)估”展開(kāi)實(shí)踐研究。
2024年3月19日，10所自我評(píng)估試點(diǎn)園園長(zhǎng)和保教主任匯聚在成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園開(kāi)展本學(xué)期第一次教研活動(dòng)，就自我評(píng)估研究工作相關(guān)事宜進(jìn)行商討。
活動(dòng)伊始，協(xié)和幼兒園趙乃樣老師簡(jiǎn)要地介紹了本次活動(dòng)的流程，并就前期各幼兒園的自我評(píng)估現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，總結(jié)當(dāng)前試點(diǎn)園在開(kāi)展自我評(píng)估工作中存在的問(wèn)題、困難以及需要改進(jìn)的方面。
協(xié)和幼兒園巫小芳園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家熟悉《自我評(píng)估研究實(shí)施方案》，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)首都師范大學(xué)劉昊教授的文章《<評(píng)估指南>精神引領(lǐng)下的幼兒園自我評(píng)估探索》。
在巫園長(zhǎng)的講解和領(lǐng)讀下，各園所逐漸明晰了研究方向、內(nèi)容、方法、計(jì)劃、策略以及研究分工，也對(duì)劉昊教授提出的幼兒園自我評(píng)估的理念和方法有了更深入的理解。同時(shí)，巫園長(zhǎng)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，自我評(píng)估是提升幼兒園保育教育質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的重要一環(huán)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，希望各試點(diǎn)園能夠認(rèn)真對(duì)待，深入理解自我評(píng)估的內(nèi)涵和要求，將其貫穿于幼兒園日常工作的始終。
隨后，各試點(diǎn)園以小組為單位，就自我評(píng)估實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題進(jìn)行了深入交流和探討。大家紛紛表示，雖然自我評(píng)估工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，但這也是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)自我評(píng)估，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園在保育教育方面的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地制定改進(jìn)措施，推動(dòng)幼兒園整體水平的提升。
最后，巫園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下一步的工作進(jìn)行安排。她表示，希望各試點(diǎn)園能夠繼續(xù)深化自我評(píng)估工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成具有雙流特色的幼兒園保育教育質(zhì)量提升模式。同時(shí)，也希望各試點(diǎn)園能夠加強(qiáng)交流與合作，共同推動(dòng)雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量全面提升。
此次教研活動(dòng)的成功開(kāi)展，不僅為雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作注入了新的活力，也為各試點(diǎn)園開(kāi)展自我評(píng)估工作提供了有力的支持和指導(dǎo)，各試點(diǎn)園將以此為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化自我評(píng)估工作，提升保教質(zhì)量。
相信在各試點(diǎn)園的共同努力下，園所的自我評(píng)估研究工作一定能夠取得顯著的成效，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的保障。（江蕾 通訊員 趙乃樣）
聚焦自我評(píng)估,雙流區(qū),協(xié)和幼兒園,提升保教質(zhì)量
