為了深入探討體育優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)，分享體育優(yōu)質(zhì)學科學校的成果和經(jīng)驗，2024年3月14日上午，由成都市武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院主辦，成都市錦里小學承辦的“武侯區(qū)中小學體育優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)交流會”在成都市錦里小學舉行。本次活動旨在進一步推動本區(qū)體育優(yōu)質(zhì)學科發(fā)展，為武侯區(qū)中小學體育優(yōu)質(zhì)學科未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
出席本次會議的領(lǐng)導和嘉賓有成都市武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院副院長魏虹、成都市武侯區(qū)教育局綜合改革辦公室主任楊慶文、成都市武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院體藝所所長范翔、成都市錦里小學校級領(lǐng)導及區(qū)域十三所優(yōu)質(zhì)學科學校相關(guān)領(lǐng)導、體育骨干教師。
本次匯報分為兩個部分：優(yōu)質(zhì)學科學校匯報、專家點評。
每所學校都以自身學校特色出發(fā)，落實“兩強兩優(yōu)”政策，從課程建設(shè)、課堂教學、教研科研、教師團隊建設(shè)、學生發(fā)展等五個方面進行了專項匯報。
成都市錦里小學以學�？傮w發(fā)展目標為引領(lǐng)，以新課標為依據(jù)，以課題研究為抓手，以課堂教學為主陣地，開展扎實有效的優(yōu)質(zhì)課堂研究活動。尊重性別差異化，自編了一系列男女生差異性室內(nèi)外操，在同一段音樂背景下，站位不同、動作不同。自編的校本教材《我的運動我做主》積極倡導與推進了家庭體育作業(yè)，全方面的促進家校合作。
成都市龍江路小學和成都市弟維小學以學生為本，秉承“五育融合”的教育觀念，實行快樂教學，教科研相融，為提升教學質(zhì)量和推動發(fā)展優(yōu)質(zhì)學科提供了科學指導和強大動力。
成都市錦官新城小學、成都市棕北中學西區(qū)實驗學校（小學部）和成都市金興北路小學在課程建設(shè)中根據(jù)自身學校特點打造國家課程和校本課程，用“差異化”的策略改革體育常規(guī)課，堅持“兩強兩優(yōu)”、加強特色發(fā)展，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)。
成都市晉陽小學、成都市武侯區(qū)教科院附屬小學和成都市武侯科技園小學在雙減政策背景下打造智慧教育課堂模式，用科技的手段開展優(yōu)質(zhì)的教學和多元的評價，利用運動手環(huán)隨時監(jiān)察學生個體運動負荷，更準確和有效地把握學生的身體狀態(tài)。
四川大學附屬實驗小學分校、成都市科華中路小學、成都市武順街小學和四川大學附屬實驗小學江安河分校以“以練促賽、以賽促學”課程模式，強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生自主探究和實踐，從而將知識與實踐相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。
范翔所長就《中國教育科學研究院教育綜合改革武侯實驗區(qū)第二輪合作共建項目工作方案》出臺后，問詢各校在探討課程改革時“做了什么？為什么做？如何提煉？”然后圍繞這三個問題，從課程改革、教研組打造、課堂教學、落實教師和學生發(fā)展等方面進行了詳細的講解，為成都市武侯區(qū)體育優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)指引了方向。
楊慶文主任肯定了十三所學校體育學科建設(shè)和發(fā)展的前瞻性和優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)的方向性，并再次強調(diào)“兩強兩優(yōu)”政策，思考優(yōu)質(zhì)學科“優(yōu)”在哪里？如何建設(shè)優(yōu)質(zhì)學科？提醒各校一定要從課標分析、校本分析、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程資源、課程管理出發(fā)。楊慶文主任具有針對性的建議幫助大家找到了進一步推進學校體育課程建設(shè)、落實學生全面發(fā)展的路徑。
魏虹副院長指出十三所項目校在實踐中有想法、有做法、有成效，并提出“如何建設(shè)優(yōu)質(zhì)學科？如何培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學科的教研？”指明了優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)重要是學科育人能力的培養(yǎng)。要做好六個方面的工作：一、認識體育的角度多元：提煉出體育學科建設(shè)的價值主張，要基于問題、基于功能、基于學生的發(fā)展規(guī)律；二、課程的分類：要明確體育學科在五育并舉中的定位，學校在建設(shè)體育優(yōu)質(zhì)學科時，要明確學校的價值主張和學科育人的功能；三、課程體系：課程建設(shè)是優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)的重要載體，要理清課程類型、組成、關(guān)系、結(jié)構(gòu)化之間的關(guān)系及關(guān)聯(lián)。四、重視課堂評價：要從國家標準、地區(qū)標準、學校標準、師生標準、生生標準，結(jié)合武侯區(qū)體育智慧教育，建立整體性評價體系；五、建立體育優(yōu)質(zhì)學科保障與實施機制；六、加強區(qū)域之間、學校之間的共同交流，共享、共建體育優(yōu)質(zhì)學科高質(zhì)量發(fā)展。
未來，錦小體育團隊也將繼續(xù)肩負教育的使命，不斷努力前行，凝聚力量，共研共享，為武侯區(qū)體育優(yōu)質(zhì)學科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻錦小力量。（賴波 通訊員 王小慶 李堅強 榮爽）
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