2024年1月11日上午，成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)教育集團劉旭工作室第二批學(xué)員結(jié)業(yè)典禮暨第三批學(xué)員開班典禮在溢真樓六樓如期舉行。工作室導(dǎo)師劉旭、成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)校長閆瑾、工作室新老學(xué)員共同參與此次活動。大家齊聚一堂，回望流金歲月，追夢砥礪前行。
回首展望 不負(fù)遇見
17名工作室第二批學(xué)員、一起經(jīng)歷34次活動、參與8項小課題、共讀的5本書籍、19項成果在成都市基礎(chǔ)教育課改論文（案例）評選活動中獲獎、N節(jié)課例以及師生可見的成長與發(fā)展……活動伊始，教育研究與教師發(fā)展處副主任吳娟以“憶一段研究歲月，成一位專業(yè)幸福教師”為題，用數(shù)字“17—34—8—5—19—N”回顧兩年來工作室第二批學(xué)員們的“成長路徑、活動紀(jì)實、成長變化和未來規(guī)劃”四個方面。
吳主任強調(diào)，教師是教育工作的中堅力量，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心關(guān)鍵。建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，對于提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量意義重大。
勤學(xué)不輟 學(xué)員分享
嚴(yán)雪、張思琦、陶欣媚三位老師作《小學(xué)中段學(xué)生語文習(xí)作修改能力培養(yǎng)策略研究》研究報告匯報，既向大家展示了課題研究歷程和取得成效，也讓大家對小課題研究的要素有了直觀感受，為新學(xué)員們即將開始的小課題研究奠定情感基礎(chǔ)。
呂萍萍老師用“四學(xué)四提升，三力助我行”來總結(jié)概括自己兩年的成長之路。她分享的“學(xué)教育理論，提升研究素養(yǎng)；學(xué)科研方法，提高寫作水平；學(xué)寫小課題，提高研究能力；學(xué)有效教學(xué)，打造高效課堂”，也讓新學(xué)員們對自己未來兩年的工作室學(xué)習(xí)路徑更加清晰。
未來可期 追夢前行
工作室導(dǎo)師劉旭老師用“磨、熬、逼”三個字總結(jié)了大家的成長歷程，也對學(xué)員們兩年來的進步與蛻變做出肯定，稱贊學(xué)員們在學(xué)習(xí)過程中孜孜以求，是了不起的青年。同時劉旭老師也送給大家三句話：態(tài)度決定一切；細(xì)節(jié)決定成��；堅持才能勝利。
最后，劉旭老師傾情演唱，以一首扣人心弦的歌曲激勵大家砥礪前行。
勤耕苦學(xué) 碩果累累
在這個莊重而又特殊的時刻，第二批學(xué)員們將告別一段美好的學(xué)習(xí)時光，為兩年的研修畫上一個圓滿的句號。導(dǎo)師劉旭和閆校長為學(xué)員們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書及小課題結(jié)題證書。一張張證書，不僅僅代表著對學(xué)員們學(xué)習(xí)成果的肯定，更是學(xué)員們努力的見證。大家在屏幕前合影留念，讓這寶貴的時刻成為永恒的記憶。
朝氣蓬勃 初露鋒芒
見證了第二批學(xué)員結(jié)業(yè)典禮后，劉旭導(dǎo)師宣布了工作室第三批新學(xué)員名單。王悅陽老師作為新學(xué)員代表發(fā)言，表示要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，做到虛心學(xué)習(xí)、大膽探索、勤于實踐和勇于創(chuàng)新，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到工作室研修中。結(jié)合即將開展的小課題研究，王老師表示要用最敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，把握教育教學(xué)熱點和難點問題；針對問題，以課堂為實驗室，以學(xué)生為實驗主體，不斷研究、探索學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。
校長寄語 展望未來
閆校長代表學(xué)校對新學(xué)員們寄語：希望學(xué)員們扎根工作室這一沃土，積極汲取知識的力量，成為一名研究型的新教師。
閆校長也以自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激勵各位新、老學(xué)員不斷學(xué)習(xí)進步，要有終身學(xué)習(xí)的意識，從身邊真實的教育情境中發(fā)現(xiàn)問題，問題即研究。同時她也祝愿老師們能在工作室中收獲想要的成果，所愿即所得。
專家引領(lǐng)，躬身研究；凝心聚力，眾行致遠(yuǎn)。教育科研不是一個人的摸爬滾打，而是一群人的朝圣。每一次工作室活動的開展，是一種期許，也是一份展望。希望工作室第三批學(xué)員在劉旭老師的專業(yè)引領(lǐng)下，步履不停，光芒萬丈，不斷探尋教育真諦，修德修身、成人成己，共創(chuàng)一路繁花。（江蕾 通訊員 甘文靜 鄧敏）
雙流實小教育集團,讓青春歲月綻放研究的精彩
