高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)水平提高和提升教師教學(xué)能力。勝西小學(xué)曾凌偉名師工作室與李憲意名師工作室于2024年1月3日開展了以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中核心素養(yǎng)落實與思維能力培養(yǎng)的探索實踐”為主題的聯(lián)合教學(xué)研討活動。
本次活動特別邀請了四川省教育科學(xué)研究院教研員尤一老師，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教研員張瑩老師進(jìn)行指導(dǎo)。參加活動的有曾凌偉名師工作室成員、李憲意名師工作室成員、成都市第四區(qū)域聯(lián)盟曾凌偉名師工作室成員以及勝西小學(xué)數(shù)學(xué)組老師。本次活動也是曾凌偉名師工作室市級課題《從學(xué)生提問入手培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實踐研究》的一次研究實踐和理論論證。
首先，由曾凌偉老師執(zhí)教《面積公式帶來的思考》。
隨后，李憲意老師組織大家觀摩和研討由王存老師執(zhí)教的《數(shù)圖形的學(xué)問》。
最后，尤一老師和張瑩老師對教學(xué)課例進(jìn)行了指導(dǎo)。兩位老師一致認(rèn)為，曾老師的課教學(xué)意圖明顯，重在學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，立足點有價值，老師敢于創(chuàng)造與開發(fā)教學(xué)，這種精神可貴。對于名師工作室的活動，兩位專家認(rèn)為名師工作室應(yīng)腳踏實地，課例真實、有學(xué)術(shù)味。從面積公式出發(fā)，通過對公式的變化和分析，找到轉(zhuǎn)化思路的方法，鼓勵工作室成員去思考，名師為什么這樣思考課堂設(shè)計，是怎么想到這樣的課堂設(shè)計，還可以怎么做更好等問題。做一個愛思考、善總結(jié)、敢實踐的老師，才能不斷進(jìn)步！
活動結(jié)束，曾凌偉和李憲意兩位工作室領(lǐng)銜人對本次活動做了總結(jié)，并對工作室成員提出希望。兩位老師表示，活動扎扎實實地開展，爭取在高質(zhì)量活動中促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，希望老師們不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，在教育之路上做精神飽滿的教育人。
前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。教研好比是無崖之海，知之愈明，行之愈篤，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。（賴波 通訊員 王敬 彭淼嵐）
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