高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)水平提高和提升教師教學(xué)能力。勝西小學(xué)曾凌偉名師工作室與李憲意名師工作室于2024年1月3日開展了以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中核心素養(yǎng)落實(shí)與思維能力培養(yǎng)的探索實(shí)踐”為主題的聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了四川省教育科學(xué)研究院教研員尤一老師，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教研員張瑩老師進(jìn)行指導(dǎo)。參加活動(dòng)的有曾凌偉名師工作室成員、李憲意名師工作室成員、成都市第四區(qū)域聯(lián)盟曾凌偉名師工作室成員以及勝西小學(xué)數(shù)學(xué)組老師。本次活動(dòng)也是曾凌偉名師工作室市級(jí)課題《從學(xué)生提問(wèn)入手培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)踐研究》的一次研究實(shí)踐和理論論證。
首先，由曾凌偉老師執(zhí)教《面積公式帶來(lái)的思考》。
隨后，李憲意老師組織大家觀摩和研討由王存老師執(zhí)教的《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》。
最后，尤一老師和張瑩老師對(duì)教學(xué)課例進(jìn)行了指導(dǎo)。兩位老師一致認(rèn)為，曾老師的課教學(xué)意圖明顯，重在學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，立足點(diǎn)有價(jià)值，老師敢于創(chuàng)造與開發(fā)教學(xué)，這種精神可貴。對(duì)于名師工作室的活動(dòng)，兩位專家認(rèn)為名師工作室應(yīng)腳踏實(shí)地，課例真實(shí)、有學(xué)術(shù)味。從面積公式出發(fā)，通過(guò)對(duì)公式的變化和分析，找到轉(zhuǎn)化思路的方法，鼓勵(lì)工作室成員去思考，名師為什么這樣思考課堂設(shè)計(jì)，是怎么想到這樣的課堂設(shè)計(jì)，還可以怎么做更好等問(wèn)題。做一個(gè)愛(ài)思考、善總結(jié)、敢實(shí)踐的老師，才能不斷進(jìn)步！
活動(dòng)結(jié)束，曾凌偉和李憲意兩位工作室領(lǐng)銜人對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，并對(duì)工作室成員提出希望。兩位老師表示，活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展，爭(zhēng)取在高質(zhì)量活動(dòng)中促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，希望老師們不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，在教育之路上做精神飽滿的教育人。
前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。教研好比是無(wú)崖之海，知之愈明，行之愈篤，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。（賴波 通訊員 王敬 彭淼嵐）
勝西小學(xué),教學(xué)研討活動(dòng),教師教學(xué)能力
