為貫徹落實教育部辦公廳《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，根據(jù)《成都高新區(qū)深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革促進區(qū)域教育品質(zhì)提升三年行動計劃》中創(chuàng)新“學(xué)為中心”的教學(xué)變革要求，以及學(xué)校年度工作規(guī)劃中“以學(xué)習(xí)者為中心”的育人觀，2023年12月29日，成都高新區(qū)尚陽小學(xué)第五屆教學(xué)年會暨綜合實踐路演活動圓滿舉行。
本次教學(xué)年會聚焦四個一，即：一讀、一課、一文、一展，自10月23日拉開序幕，開啟了長達2個月的競賽之旅。全體教師分別在教材解讀、課例展示、論文評比中深度參與、精雕細琢，爭持彩練當(dāng)空舞。
聲色課堂秀風(fēng)采 言之有物展能力
教沐春風(fēng)，賽見成長。每一次思維的碰撞，都是教育生命力的迸發(fā)；每一場精彩的課堂，都是集體智慧的傳遞。在此次活動中許多優(yōu)秀的教研組脫穎而出，在教材解讀、課例展示、論文評比中斬獲佳績。
教材解讀一等獎
課堂展示一等獎
論文評比一等獎
語文
數(shù)學(xué)
音樂
良師引領(lǐng)，智慧啟航。徐紅校長立足于集體學(xué)習(xí)和個體差異，提出培養(yǎng)具有七個一的尚陽學(xué)子，即：一生的愛國情懷、一生的好習(xí)慣、一手好字、一手好文、一個好思維、一樣健身的本領(lǐng)、一樣樂器的本領(lǐng)，為培育新時代創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才奠基。同時徐校長還寄語全體教師：展望未來，立足兼收并蓄，守正創(chuàng)新，勇于承擔(dān)教育強國的使命，在教育之路上不斷思考和實踐，讓每一個孩子真正地成為人格健全、個性鮮活、生命和諧的七彩少年！
探索與實踐并行，思考與行動交織
實踐煉意志，勞動塑品德。綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。此次活動六個年級按照兩大主題開展，不斷激發(fā)孩子們在實踐中獲得實際操作的能力、團隊合作的能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
一年級：五星收納師成長記
二年級：同年·同月·“童”聚
三年級組：繽紛面食我做主
四年級組：小小園藝師
五年級：光盤小衛(wèi)士
六年級：讓等待有溫度
專家巧指引，合作創(chuàng)新篇。徐猛教授分別從關(guān)鍵經(jīng)驗與專家思維、學(xué)科本質(zhì)與學(xué)科關(guān)聯(lián)、過程驅(qū)動與實踐邏輯、拓展延伸與成果積淀這四個方面對本次綜合實踐活動進行總結(jié)指導(dǎo)。徐教授指出課程建構(gòu)與實施要遵循這四個標準，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到應(yīng)對復(fù)雜社會、現(xiàn)實生活、解決問題的關(guān)鍵能力。
培智慧之花，育實踐之果。綜合實踐是連接知識與實踐的橋梁，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的搖籃。在為期四個月的實踐活動中，老師和同學(xué)們勇于探索，敢于實踐，取得了優(yōu)異的成績，其中二、六年級獲得一等獎，一、三、四、五年級獲得二等獎。
家校共育花，師生同筑夢。在此次綜合實踐活動中，孩子們大顯身手，在實踐中收獲成長的果實，家長們也對本次活動一致好評。紛紛表示孩子們的動手能力、思維能力都得到了提升，回到家還會主動疊衣疊被，分擔(dān)家務(wù)。
同行共賽，結(jié)一樹碩果；追夢實踐，尋一路芬芳。教學(xué)年會暨綜合實踐路演活動既為參賽老師創(chuàng)設(shè)了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為其他教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流、取長補短的互動平臺。教學(xué)之路漫漫而慢慢，唯博觀而約取，厚積而薄發(fā)。教師們將初心如磐、奮楫篤行，聚焦課堂，扎實基本功，構(gòu)建更高效的課堂！（李林 通訊員 楊思宇）
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