為進(jìn)一步夯實(shí)創(chuàng)新人才培育路徑，交流總結(jié)全區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，促進(jìn)高新區(qū)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，2023年12月13日，高新區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)場會(huì)在銀都紫藤初中學(xué)校開幕。成都高新區(qū)芳草小學(xué)的王德珍老師帶領(lǐng)南區(qū)五年級和芳草小學(xué)北區(qū)六年級的孩子們，代表學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐小組，在大會(huì)上分享了《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的勞動(dòng)教育實(shí)踐探索——以“我的攤位我做主”為例》。
新時(shí)代，勞動(dòng)不再是單純的體力勞動(dòng)，要針對學(xué)生成長環(huán)境和特點(diǎn)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式。以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展勞動(dòng)教育，能夠達(dá)到以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的目的，促使學(xué)生全面發(fā)展，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生喜歡在實(shí)踐中探索，學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成也迫切需要從大量實(shí)踐中獲得，因此芳草小學(xué)利用統(tǒng)整策略，將綜合實(shí)踐、勞動(dòng)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等進(jìn)行統(tǒng)整，盡可能讓學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引領(lǐng)孩子們?nèi)ド疃葘?shí)踐。
在實(shí)踐中，芳草小學(xué)本著讓學(xué)生成為“問題的主動(dòng)解決者，實(shí)踐的深度探究者”的思路，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊的問題，自己主動(dòng)解決問題。并且要求學(xué)生全部且深度參與實(shí)踐的設(shè)計(jì)和實(shí)施，讓孩子像科學(xué)家一樣思考、進(jìn)行深度實(shí)踐。
芳草小學(xué)孩子們的精彩展示，迎來陣陣掌聲
高新區(qū)勞動(dòng)教研員許雯雯老師這樣評價(jià)芳草小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐探索：在整個(gè)實(shí)踐過程中，學(xué)校聯(lián)合社區(qū)為學(xué)生搭建了服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場所，學(xué)習(xí)過程中還有聘請的校外實(shí)踐指導(dǎo)老師，做的非常好！芳草小學(xué)以豐富、開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，為學(xué)生提供了充分的動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓他們整個(gè)過程中學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活，更在實(shí)踐活動(dòng)中感受到了勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂，增強(qiáng)了獲得感、成就感、榮譽(yù)感，做得非常好！
成都高新區(qū)教育文化體育局教育處調(diào)研員胡斌處長也高度贊揚(yáng)了芳草小學(xué)因地制宜，克服學(xué)校場地問題，聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的探索。
相信在各位專家的引領(lǐng)下、在校長的指導(dǎo)下，芳草小學(xué)的勞動(dòng)教育實(shí)踐探索會(huì)越來越深入。（彭魯湘 通訊員 王德珍 易曉燕）
成都高新區(qū)芳草小學(xué),勞動(dòng)教育
