為加強學生心理健康關心關愛，提高教師心理健康教育技能和水平，切實保障學生身心健康全面發(fā)展。12月13日下午，邛崍市南街小學邀請到成都市錦江區(qū)教科院附屬學校專職心理教師、錦江區(qū)特級教師張芃作《學生情緒問題的學校干預策略》專題講座。
張芃分別從“如何看待情緒行為問題？如何理解情緒行為問題？學校如何干預？怎樣才算有效？”這四個方面向聽眾娓娓道來。
張芃通過一些發(fā)生在校園的真實事例讓老師們進行判斷，產(chǎn)生強烈的共鳴。張芃老師講到，情緒要被看見，情緒要被覺察，教師的職業(yè)是情緒流動和情感流動的職業(yè)。
針對已經(jīng)有情緒問題的學生，如何進行干預？張芃談到互動性干預，包括：共情、回應和行為訓練。支持性干預包含：尊重、理解和優(yōu)化關系。
為了讓干預行之有效，張芃認為，態(tài)度是關鍵，處理要到位。張芃老師生動的講解、貼合教師實際的案例分析、行之有效的方法介紹，讓全場老師認真聆聽、思考、做記錄，在交流中反思、進步。
最后，學校黨總支書記王頏肯定了本次的心理健康輔導員培訓針對性強，技能和方法非常實用，希望老師們在未來的教學中，不僅要落實“知”，更要“行”以致遠。
為了擴大本次培訓的受益面，南街小學還邀請了成都市第二教育聯(lián)盟（第20組）、邛崍市第三學區(qū)和南街小學學區(qū)的老師，甚至是學校領導也參加了此次培訓。大家表示，本次學習受益匪淺，回到學校，將把學到的方法用于學生的心理健康教育工作中。
今后，南街小學將繼續(xù)開展心理健康教育的相關培訓，不斷提高教師心理健康輔導的方法和技能，為學生向陽生長，保駕護航！（張紅）
南街小學,心理健康專題講座,學生心理健康
