青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，小學(xué)高段的學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入了青春期。有的孩子發(fā)現(xiàn)了自己身體發(fā)育中的變化，有的對(duì)異性同學(xué)還產(chǎn)生了懵懂的情愫。家長們對(duì)孩子的這些變化十分關(guān)切，但又不知該如何進(jìn)行引導(dǎo)。為了幫助孩子們了解青春期的身心發(fā)展變化，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，尊重他人，近日，成都市玉林小學(xué)五年級(jí)五班充分利用家校社協(xié)同育人機(jī)制，整合了家庭、學(xué)校、社會(huì)三方教育資源，請(qǐng)來專業(yè)心理咨詢師唐婧為孩子們上了一堂別開生面的青少年成長心理課。
唐老師從“我從哪里來”“認(rèn)識(shí)我的身體”“我們身體的權(quán)力”“我們都平等”這四個(gè)方面展開課程，從生命的起源講到男孩女孩的成長發(fā)育，通過與孩子們互動(dòng)、答疑講解等方式，用淺顯易懂的話語，讓孩子們知道了生命的奇妙，激發(fā)了孩子們對(duì)生命的熱愛與珍惜，從而學(xué)習(xí)如何更好地保護(hù)自己。在與孩子們坦率的交流中，探討了如何認(rèn)識(shí)和面對(duì)心中“喜歡她（他）”的想法。經(jīng)過唐老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的討論，孩子們對(duì)青春期的身心變化有了正確的認(rèn)識(shí)，“某某喜歡某某”的小議論消失了，男孩女孩之間的矛盾爭(zhēng)吵減少了。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了玉林小學(xué)家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的有效性，期待在孩子們的教育大計(jì)中，更多的優(yōu)良教育資源能夠發(fā)揮巨大作用，多方協(xié)同，共育良才。（賴波）
玉林小學(xué),青春期身心變化
