大雪節(jié)氣應(yīng)有紅泥小爐、一壺好茶，情酣時，意濃處，才算不辜負這好時節(jié)。12月7日，溫江區(qū)小學(xué)語文低段教研活動——“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實踐研究在溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校展開。
大雪的第一杯茶是黃老師和班上孩子精心為大家準備的，清爽、靈動再慢慢回口，回味無窮。借助關(guān)鍵詞語，演好動物故事；通過抓動詞，演一演，幫助學(xué)生理解詞語意思、體會人物性格。這樣層層遞進的方式，讓孩子們在做中學(xué)、學(xué)中悟。
第二杯茶，細膩甘醇猶如春天的微風(fēng)。馮琳老師運用情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在合作中交流猜字方法、品味漢字魅力，打開友誼之門。
段蘊航老師帶來了專題分享“解密語言密碼，立足故事意境，快樂識字學(xué)習(xí)”。通過課標解讀，明確要義；基于目標，解構(gòu)密碼；立足要素，整理架構(gòu)；梳理積累，落實任務(wù)四個方面明確語言積累與梳理的重要意義，并就如何實施指明了方法。
萬里之船，成于羅盤，專家引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。研討環(huán)節(jié)，老師們評價這兩節(jié)課設(shè)計巧妙，老師對于調(diào)動學(xué)生多種感知游刃有余，評價語過渡語巧妙自然，對教材、課標分析到位，板書畫龍點睛，朗讀為本、形式多樣……
卓瓊老師用“三味三點”來點評光華實小的課：輕松有趣味、扎實有語味、和諧有情味、梳理字詞句積累有重點、緊扣要素彰顯單元要點、整合內(nèi)容回到語文學(xué)習(xí)原點。卓老師還建議大家觀照文本，善追問，關(guān)照學(xué)情，多引導(dǎo)。
最后，盧校長表達了對相關(guān)教研人員的感謝！還給對語文教研活動有著專業(yè)、積極熱情心態(tài)的老師們點贊！結(jié)合學(xué)校語文組正在研究的課題——“大單元背景下培養(yǎng)學(xué)生字詞梳理與探究能力研究”，光華實驗小學(xué)會繼續(xù)依據(jù)新課標“語言文字積累與梳理”任務(wù)群在不同學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)情去課堂上實踐，落實學(xué)生的核心素養(yǎng)。（張紅 通訊員 王靜 雷穎）
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