為打造新時代高質量教師隊伍，培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好教師，及具有創(chuàng)新能力的高素質復合型人才，2023年12月7日下午，四川省教育學會立項課題《促成教師優(yōu)長發(fā)展的自我創(chuàng)生型研修行動研究》在成都高新區(qū)芳草小學南區(qū)舉行了開題論證會。成都市教育科學研究院黨委委員、副院長卿子俊，成都市教育學會副會長周小山，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心科研管理教研員李宇青到場指導，四川省教育科學規(guī)劃辦副主任王真東進行線上指導。課題組全體人員參會。
首先，李宇青老師給課題負責人樊祥校長頒發(fā)立項通知書。
接下來，教科室王德珍副主任從課題需要解決的問題、核心概念界定、研究現(xiàn)狀、文獻綜述、研究思路與方法、研究目的、研究內容和研究重難點、研究進程安排、預研究成果等方面進行匯報。
專家指導環(huán)節(jié)，李宇青老師高度贊揚該課題，認為該課題是深研究、高占位且學術范十足，有著扎實的研究基礎，目前正處于百年未有之大變局，該課題值得持續(xù)推進。
李老師提出，該課題應聚焦問題，明確研究的內在邏輯關系，明確教師的優(yōu)長發(fā)展和自我創(chuàng)生型發(fā)展的區(qū)別，將著力點放在教師通過自主創(chuàng)生發(fā)展轉變?yōu)榻處煹膬?yōu)長發(fā)展。
卿院長贊揚芳草小學生意盎然，生機勃勃；在芳草小學的沃土中創(chuàng)生的該課題文本規(guī)范，選題良好。
卿院長建議，應充分交代課題的時代背景，明確課題的站位進而實現(xiàn)獨具一格的自我創(chuàng)生型教師發(fā)展模式；同時學校應該摸清老師的需求，以此為依據(jù)為教師的專業(yè)成長提供支持和幫助，重視教師自主發(fā)展的需求是課題研究的重中之重。
王所長認為該選題極具現(xiàn)實意義；在雙減背景下，教師的教學智慧至關重要；芳草小學以往的課題研究取得了豐碩的成果；此次課題體現(xiàn)出教師對生命的尊重，彰顯出芳草課堂的生命力；該課題組立意很高，切實貼合學校的高質量發(fā)展。
王所長建議該課題應加強內在邏輯聯(lián)系，明確教師優(yōu)長發(fā)展的價值在哪里及教師的專業(yè)發(fā)展定位在哪里，同時強調要加強校本課程的研究。
最后，周教授認為，該課題體現(xiàn)出芳草小學的文化在新時代背景下不斷更新，以優(yōu)長發(fā)展以此來引領教師專長發(fā)展，以優(yōu)長發(fā)展來促進教師內在發(fā)展動力、特長發(fā)展，體現(xiàn)出芳草自身的教學主張和特長；“適性、芬芳”，芳草小學以優(yōu)長發(fā)展為抓手和切入點，以此來推動學校的發(fā)展。并提出專家對話，以梁艷校長個人成長發(fā)展為例，強調教師個人的優(yōu)長發(fā)展不僅需要個性化的努力，同時也不可忽視集群的力量。他強調不斷豐富學校文化，創(chuàng)立抓手，創(chuàng)生出在新時代背景下個性化發(fā)展與集群發(fā)展相統(tǒng)一的新范式。
樊祥校長首先感謝四位專家的指導，肯定專家對學校的厚愛與支持。樊校長高度重視芳草小學的發(fā)展，強調學校辦學要以人為本；并承諾到切實為該課題的開展提供組織保障、文化保障、智力保障、經費保障、過程研究的保障。
在新階段，芳草小學將以課題為抓手繼續(xù)深化“教師優(yōu)長發(fā)展”的教師集群發(fā)展理念，推進教師隊伍發(fā)展升級行動，在培養(yǎng)高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍上持續(xù)發(fā)力，為教育高質量發(fā)展筑好人才之基。（彭魯湘 通訊員 王可欣）
成都高新區(qū)芳草小學,開題
