為了進一步促進家校之間有效溝通交流，幫助孩子健康成長，達到家校共育的目的。近日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)一年級老師在“三段式”家訪的背景下，開展了學(xué)期中入戶家訪活動，各班主任和副班主任攜手走進孩子的家庭。
家訪也是需要“備課”的。首先，老師們針對各班的學(xué)生情況，結(jié)合科任老師的評價，選擇此次家訪之行的對象，而后老師們通過電話約好家訪的時間，讓家長們有思想準備，給家長留下一個真誠的印象。
在家訪活動中，老師先請家長談?wù)労⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)，而后老師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，老師發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀。老師也為家長搭建支架，告訴他們更多教育上的理念和方法，家長們感到豁然開朗，冬日的家訪之行也變得溫暖了起來。
泰戈爾曾說過；“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石�！苯螘r間的家訪讓光華實小一年級老師們深深的體會到：一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，然而在家長的心中卻是百分之百，每個孩子都是家庭的明天，家庭的希望，家訪讓老師感受到了自己肩上沉甸甸的責(zé)任。老師們愿俯下身子，用愛心與責(zé)任，與他們一起成長!（張紅）
光華實小,家訪活動
