為深入探討學科美育，以美培根鑄魂，促進“五育融合”，2023年12月5日，2023年四川省教育學會美育分會暨學科美育實踐研討會順利舉行。
此次分享交流中，四川天府新區(qū)第七小學副校長謝霜以《美育·與美“相遇”》為主題，從天府七小得天獨厚的地理位置為切入點，從學校LOGO設計理念出發(fā)，向在座來賓介紹了該�！芭c兒童共創(chuàng)（Education with Children）”教育哲學下矚目閃耀、不被定義的美育表達。
共創(chuàng)·整合——美育課程
天府七小結合“共創(chuàng)、整合”的課程理念，家校社共創(chuàng)，結構化重構了國家課程；師生共創(chuàng)，適齡化研發(fā)了項目式課程。既保證了開足開齊國家課程，又能根據(jù)區(qū)域特點、學校特征，更有針對性的校本化實施，滿足學生多元發(fā)展的需求，形成了“天府七小全科整合課程”。
在這樣的背景下，天府七小用“美”統(tǒng)籌學校課程的方向，用“美”涵養(yǎng)和承載學校課程“五育并舉”的實施，美育和德育一樣，滲透發(fā)展于各個學科。其中，“藝之美”是實現(xiàn)美育的重要途徑之一。
共創(chuàng)·整合——美育環(huán)境
藝術教育是實現(xiàn)美育的途徑之一，并不是唯一。
謝霜副校長分享到：學校為了美育課程和美育活動的有效實施，師生運用“共創(chuàng)”和“整合”兩種方式打造了多個場域，打破學科壁壘，建設校園“兒童城市”，讓美育發(fā)生在師生生活的時時刻刻、方方面面。
共創(chuàng)·整合——美育活動
謝霜副校長提出“生活即美育”的主張，在學校美育活動的構建上，運用師生家長“共創(chuàng)”的方式，讓校園文化“從兒童中來，到兒童中去”。這既豐富了校園文化生活，也是德育與美育的深度整合，增加了班級、學校的凝聚力，加強了師生的歸屬感，讓德育與美育養(yǎng)成發(fā)生在時時處處。
就像席勒所說——當形式從外部，即通過人的住所、用具、服裝逐漸向人接近時，形式終將占有人本身，起初只是改變?nèi)说耐獗�，最后也改變�(nèi)说膬?nèi)心。
學校多場景的營造，發(fā)揮了各學科協(xié)同育人功能，加強了美育與其他學科的整合，重視與自然、生活、社會、科技的關聯(lián)。這使得天府七小老師都有審美的思維和眼光，不只審藝術之美，還要把學科之美傳達給學生。謝霜副校長在分享中，特別談到了天府七小的“大美育”觀，介紹了“勞育+美育”“食育+美育”“體育+美育”“自然學�！薄柏斀�(jīng)素養(yǎng)”和“館校合作”的具體做法。
美育環(huán)境是美育活動和美育課程的載體，而活動和課程的成果又豐富了環(huán)境，天府七小通過這三種形式，運用共創(chuàng)、整合兩種方法，師生同生共長，提升審美能力。一起感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，探索可觀、可感、可觸摸、可體驗的教育美學。潛移默化地、潤物無聲地，與美，慢慢相遇。
每一場交流都是積累和收獲，每一次分享都是成長和蓄力。天府七小攜手四川教育同仁，推動新時代美育高質量發(fā)展。（黃小林 通訊員 龐憶蘭）
天府七小,謝霜副校長
