在“達(dá)標(biāo)+成長(zhǎng)”的新教育理念下，四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大力加強(qiáng)課堂變革，“思維課堂研究”讓課堂彰顯深度，“學(xué)習(xí)策略升級(jí)”讓學(xué)生更專注，“AR情境教學(xué)”讓課堂趣味生動(dòng)，“人工智能實(shí)驗(yàn)室”豐富教學(xué)模式。
持續(xù)學(xué)習(xí) 讓師資更雄厚
“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”在素養(yǎng)導(dǎo)向下，建立一個(gè)五育融合的新型樣態(tài)，多元主體協(xié)同變革，追求適性育人、個(gè)性發(fā)展、有機(jī)融合的探索，這樣的嘗試體現(xiàn)了一種整體融通式思維。在五育并舉的校本化實(shí)踐中，老師們把握住審問(wèn)、慎思、明辨的原則，積極努力做到知行合一，不斷修正、不斷豐富和完善，通過(guò)適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生思維品質(zhì)不斷提高。
作為“思維課堂”的實(shí)踐性研究，自2021年4月參加由華東師范大學(xué)基礎(chǔ)改革與發(fā)展研究所領(lǐng)銜的全國(guó)中小學(xué)思維課堂教學(xué)研究聯(lián)盟以來(lái)，學(xué)校組建了一支由學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師、新體制老師組成的項(xiàng)目組。近60人參與審辯式思維培訓(xùn)，增進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的持續(xù)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力，把“思維課堂”作為提升學(xué)生思維的重要手段，以思維發(fā)展推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，形成一個(gè)共同體，著眼于日常教學(xué)開展新變革，結(jié)合每周的常規(guī)教研，從思維上進(jìn)行改變和課堂重塑。
知行合一 讓思維更深入
2023年11月29日上午，四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“審辯式思維”教學(xué)沙龍研討活動(dòng)召開。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到審辯式教學(xué)項(xiàng)目發(fā)起人北京語(yǔ)言大學(xué)教育測(cè)量研究所原所長(zhǎng)、北師大心理學(xué)博士、博士生導(dǎo)師謝小慶老師到校指導(dǎo)，華陽(yáng)實(shí)小行政代表、思維課堂項(xiàng)目組全體成員、教師代表參加了此次活動(dòng)。
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)陪同嘉賓參觀校園，銀翠琴副校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)“藝博廳”“歷史長(zhǎng)廊”“少先隊(duì)隊(duì)室”建設(shè)等校園文化作深入介紹。
華陽(yáng)實(shí)小黨總支書記、校長(zhǎng)樊杰作《守正創(chuàng)新 構(gòu)建華實(shí)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展體系》匯報(bào)。從學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、共同發(fā)展幾個(gè)方面對(duì)學(xué)校的理念與課堂變革進(jìn)行介紹。華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來(lái)在“五育并舉”方面做出的成績(jī)激勵(lì)著每一位華實(shí)人踔厲奮發(fā)，令與會(huì)老師備受鼓舞。
“審辯式思維”項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人鄧文娟老師對(duì)項(xiàng)目在校開展情況作《我們行走在路上》主題分享。對(duì)項(xiàng)目組將課堂建構(gòu)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生審辯式思維，拓寬教學(xué)的深度和廣度，讓“思維之花”開遍課堂的課例研修系列活動(dòng)——《思辯與思變》作詳細(xì)匯報(bào)，并就數(shù)學(xué)方面如何探索作了心得收獲分享，項(xiàng)目組通過(guò)五育并舉的校本化實(shí)踐，把握審問(wèn)、慎思、明辨的原則，積極努力做到知行合一，不斷修正、不斷豐富和完善，通過(guò)適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生思維品質(zhì)得到了不斷提高。
讓課堂說(shuō)思維的話，做思維的事，讓思維進(jìn)課堂，把思維還給課堂，把課堂還給思維，讓課堂呈現(xiàn)本來(lái)該有的“思維的樣子”，讓有質(zhì)量的思維促進(jìn)學(xué)生有深度的學(xué)習(xí)。也正如教師代表王莉分享的課例《囊螢夜讀》一樣，在一次次的問(wèn)答中，學(xué)生們不斷碰撞出思維的火花，體會(huì)到了質(zhì)疑和探索的快樂。
最后，活動(dòng)的重頭戲，謝小慶教授作《人工智能（AI）時(shí)代的審辯式思維發(fā)展》專題講座，把最前沿的思想分享給大家。謝教授指出：面對(duì)AI的快速發(fā)展，怎樣發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)？怎樣測(cè)量和評(píng)價(jià)學(xué)生的核心素養(yǎng)？這是教育、教育評(píng)價(jià)所面臨的挑戰(zhàn)。AI的新發(fā)展，對(duì)教育評(píng)價(jià)提出了新挑戰(zhàn)，也提供了新機(jī)遇，希望大家群策群力，共同努力，回應(yīng)AI帶來(lái)的挑戰(zhàn)，抓住AI帶來(lái)的機(jī)遇。
此次活動(dòng)，華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“審辯式思維”項(xiàng)目組通過(guò)與謝教授面對(duì)面的交流，更加明確了“審辯式思維”的意義。東風(fēng)予我便，揚(yáng)帆再遠(yuǎn)航！在“思維就是力量”的指導(dǎo)思想下，“審辯式思維”促成高效課堂的實(shí)踐之路將會(huì)充滿驚喜。（黃小林 通訊員 周媛 鄧文娟 駱香君 趙思琦）
課堂變革,華陽(yáng)實(shí)小,審辯式思維
