為了進一步提高幼兒教師融合教育的能力與水平，推進幼兒園融合教育的發(fā)展，為特需兒童提供適宜教育。2023年11月28日中午，成都市青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園邀請了四川城市職業(yè)學院布魯未來特需教育的老師開展融合教育專題培訓。
此次培訓由資源教師付老師主持，主要分為五大板塊，分別為提高特需兒童的社交技能、培養(yǎng)特需兒童的社交能力、同伴介入療法、融合中的數據記錄和融合中的協(xié)同合作。
付老師提到，傳統(tǒng)教學在做社交技能教學時大量依賴于成人為主導的教學方式，也就是成人提供直接的社交技能教學或者指導，這當然可以增加譜系學生的社交技能，但是卻并不能實現(xiàn)融合安置的最高目標——融合、接受和友誼。所以，強調以同伴為中介的干預策略需要作為補充和配合共同完成融合社交的教學。并通過這種方式來培養(yǎng)特需兒童的社交能力和集體技能。
付老師也詳細介紹了同伴介入療法的干預策略和實施原則。
同時，付老師還強調了，融合教育并不只是教師單方面的努力，這需要園所、家庭和融合教師等多方面的配合。其中，面對和家長溝通的方式，付老師也提供了一些有效策略，如：定期開展融合教育講座，向家長普及融合教育知識；設立家長開放日，引導家長了解并積極參與融合教育；教師從融合教育成功的案例中緩解家長的焦慮等。
老師們在交流日常教學中的感悟時，也深深地感受到特需幼兒都是獨特的個體，面對他們的特殊，教師要賦予其更多的尊重和愛。
相信通過本次培訓，錦繡園的老師們一定能夠學有所思、學有所獲。大家將懷揣著教育初心，以平等之心對待特需兒童、以關愛之名助力融合教育，讓融合有愛，讓教育無礙！（孫林馨）
關愛特需兒童,青羊區(qū)天府幼兒園,讓“融合教育”有溫度
