11月28日，溫江區(qū)踏水學校低段語文組參加了“尚美杯”教研組課題研究展評活動，教研組聚焦本組研究課題《詞句品析策略》，結(jié)合都露蓓老師執(zhí)教的《葡萄溝》教學課例，在前期扎實實踐的基礎上對詞句品析策略研究進行了深刻的反思，提出了教研組下一步的研究方向和策略。
此次展評活動分三個環(huán)節(jié)進行，首先由劉青霞老師進行課前陳述。她先對研究主題的設立背景、前期研究過程及成效進行了總結(jié)，結(jié)合都露蓓老師的教學課例《葡萄溝》深入研究，對課堂研究成效進行實證并針對進步與不足進行復盤。
接著，都露蓓老師帶來了《葡萄溝》課例展示。
隨后，教研組成員進行了課后研討，每位成員結(jié)合自己的觀察點和觀察現(xiàn)象，對學生學習活動進行了過程性評價。
張媛老師進行了課后匯報：一是對課例教學目標達成與學生參與度進行了肯定，認為整堂課以學生為主體，學生活動參與度高，活動效果良好，目標達成度高。二是從四個方面概括了小學語文低段學生詞句品析能力培養(yǎng)的策略，同時對過程中發(fā)現(xiàn)的新問題進行總結(jié)：一是如何加強低段學生的朗讀感悟訓練。二是如何在平時教學中注重學生詞句的積累與運用。
本次教研組課題研究展評活動為老師們搭建了展示的舞臺，以賽促研、以賽促教，進一步濃郁了教研氛圍，進一步彰顯了教研活力，更進一步提升了教研實效，為深入落實“雙減”、教學減負提質(zhì)打下了堅實的基礎。（張紅 通訊員 劉思君）
踏水學校,以研促教賞詞句,學為中心講策略
