橙香橘黃，圍爐共研。11月23日，青羊區(qū)教科院教研員劉文虎老師與全區(qū)一年級語文教師一起，相聚在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)光華分校，開展“結(jié)構(gòu)化視域下思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群”專題研討。
成都市石室聯(lián)合成飛學(xué)校馮華婧老師與一年級11班的孩子們帶來了一上六單元《比尾巴》課堂學(xué)習(xí)展示。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)光華分校何洪麗老師與一年級15班的孩子們一起走進(jìn)一上七單元《大還是小》，幫助主人公“小xi”解決關(guān)于成長的煩惱。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)光華分校謝春維老師就“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群與大家進(jìn)行交流。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校文鴻莉老師以“用童心探問世界奇妙，創(chuàng)情境促進(jìn)思辨發(fā)生”為主題對兩位老師的課堂展示進(jìn)行了說課。文老師從“在情境中辨”“在想象中辨”“在聯(lián)系生活中辨”“在比較中辨”“在語用中辨”這五個方面講解清楚了這兩堂課是如何聚焦“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，以兒童視角出發(fā)，聯(lián)系兒童生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提取文本信息，積極思考，大膽質(zhì)疑，勇敢表達(dá)，提高思維能力的。
青羊區(qū)教科院教研員劉文虎老師對此次教研活動進(jìn)行了總結(jié)。首先，劉老師對兩位老師的課堂展示給予了高度評價，贊揚(yáng)兩位老師對于思辨性課堂要求的充分落實(shí)，以新課標(biāo)打磨課堂，指出孩子們在老師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)了文本語言的內(nèi)化，真正進(jìn)行了思辨。接著，劉老師從背景因素、內(nèi)涵要素、設(shè)計(jì)元素等三個方面為全體一年級老師解讀了“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。劉老師指出思維發(fā)展具有階段性、不同的思維類型各具特點(diǎn)，并梳理出語文教材中有關(guān)思維訓(xùn)練的內(nèi)容。他強(qiáng)調(diào)在活動設(shè)計(jì)和組織中應(yīng)注重“三導(dǎo)”——以問題為導(dǎo)入，以結(jié)果為導(dǎo)向，以理性思維導(dǎo)航。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)光華分校,思辨性課堂
