為進(jìn)一步更新工作室成員、學(xué)員課堂教學(xué)理念，推動(dòng)課堂教學(xué)變革。11月22日下午，林方全-曾亮名師工作室在成都高新區(qū)康和小學(xué)開展了“品經(jīng)典獲獎(jiǎng)?wù)n例，尋素養(yǎng)落地路徑”主題活動(dòng)。以經(jīng)典課例品讀的形式開展了“與經(jīng)典對話”系列活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，工作室導(dǎo)師曾亮對本次活動(dòng)提出了要求，要求工作室的老師們從省級(jí)賽課經(jīng)典課例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在自己的課堂中將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化落地，構(gòu)建學(xué)以致用、用以致學(xué)、學(xué)用合一的學(xué)科實(shí)踐模式。
觀摩精品課例《圓的周長》
來自成都市鹽道街小學(xué)卓錦分校的邱寅老師執(zhí)教《圓的周長》課例。該課例在2023年四川省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名。邱老師的課堂十分有溫度，讓人耳目一新、醍醐灌頂。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞新課標(biāo)，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，重視知識(shí)的形成過程以及應(yīng)用過程，強(qiáng)調(diào)方法結(jié)構(gòu)化和策略結(jié)構(gòu)化，幫助學(xué)生理解知識(shí)的來龍去脈�！办`動(dòng)數(shù)學(xué)”課堂理念在孩子們身上表現(xiàn)得淋漓盡致。
《圓的周長》一課誕生記
邱寅老師就該精品課例歷時(shí)4個(gè)月的誕生過程與工作室老師們進(jìn)行了交流。從課堂設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化設(shè)想、核心素養(yǎng)推理意識(shí)的培養(yǎng)路徑，到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的精巧編排；從本節(jié)課教學(xué)核心目標(biāo)的多次修訂，到教具的制作、問題提出的反復(fù)推敲，邱老師將整節(jié)課的幕后故事毫無保留地分享給了現(xiàn)場的老師們。
經(jīng)典課例品讀分享
工作室的6位優(yōu)秀教師以省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)n例為載體，與老師們交流了尋找核心素養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中落地的基本途徑，以及如何在課堂教學(xué)中實(shí)踐的策略。
石室天府中學(xué)附屬小學(xué)鐘瀅老師《看一看》課例品讀
成都高新區(qū)錦城小學(xué)吳秋菊老師《看一看》課例品讀
成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張潔老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》課例品讀
成都師范銀都小學(xué)鐘硯老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》課例品讀
成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舒艷老師《圓的周長》課例品讀
成都高新區(qū)錦城小學(xué)劉翟老師《確定位置（一）》課例品讀
導(dǎo)師引領(lǐng)
工作室導(dǎo)師林方全校長首先對遠(yuǎn)道而來的邱寅老師表示感謝，并充分肯定了工作室6位教師的精彩品讀分享。同時(shí)，提出要多采用經(jīng)典課例品讀的形式，開展教師培訓(xùn)，以幫助老師們在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)時(shí)有針對性地提升自己的研究、理論水平。最后，林校長對工作室下一階段的工作作出部署和安排。
每一次學(xué)習(xí)都是對自己的嘉許！不僅僅是豁然開朗，更是不忘初心、牢記使命、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。工作室老師們將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極適應(yīng)新時(shí)代，把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)全過程，完成教書育人的光榮使命！（黃小林 通訊員 江婕 楊歡）
康和小學(xué),課例
