時光匆匆，歲月流轉。2021年，成都市雙流區(qū)黃水小學為促進青年教師快速成長，發(fā)揮名師輻射引領作用，成立了各學科工作室：“潤心·曉語”語文工作室、“潤心·啟思”數(shù)學工作室、“潤心·知行”班主任工作室。踏著歲月的痕跡，黃水小學首屆學科工作室?guī)砹耸斋@的喜悅。
“潤心·曉語”工作室——在語文教學中生長
在過去的兩年，工作室基于語文新課標和“教學評一致性”，扎根語文課堂，開展了教師研學、導師引領、專家指導的語文專業(yè)研究。
口語交際顯風采，集思廣益共研討。2022年3月22日，工作室開展了“基于教學評一致性”的口語交際課例研究活動。
課例研討促成長，高效課堂提質量。2022年4月12日，工作室開展了“基于教學評一致性”的語文習作教學課例研討活動。
“童”聲相應“話”所得，教學相長促提升。2022年5月11日，工作室開展了以寓言、童話教學為例的教學評一致性理念下的閱讀教學課例研究活動。
課例研討共進步，專題分享促成長。2022年5月18日，工作室組織了雙流區(qū)區(qū)域課題“教學評一致性研究”小學第三聯(lián)組之黃水小學教學評一致性理念下的小學語文閱讀教學課例研究活動。
深研學習任務群，賦能靈動新課堂。2022年12月9日，工作室開展了黃水小學2022年語文學習任務群專題教研培訓活動。
不負夏日好時光，送教引領共成長。2023年5月10日，工作室邀請雙流區(qū)小學圖畫書“班級共讀”教學指導策略課例研究暨楊紅名師工作室送教活動。
在工作室學習中，許多學員參加了區(qū)級名師工作室并成長為學校的骨干教師，學校工作室導師、學員也獲得了很多市、區(qū)級榮譽。
“潤心·啟思”工作室——在數(shù)學科研中滋長
以教育教學理論和課堂教學實踐相結合，導師引領學員無私奉獻，學員互相幫助溫馨陪伴。學員勇于展示自我，表現(xiàn)精彩紛呈。
盧紅杏老師善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣；王麗穎老師語言簡練，評價豐富；王帆老師善用兒童語言，在游戲中“玩”數(shù)學；張永科老師精選作業(yè)，溝通知識聯(lián)系；鄭云老師巧提問題，讓學生張揚個性；羅文麗老師卻讓孩子教孩子，成了一名“懶”老師。
“潤心·知行”班主任工作室——在班級管理中成長
豐富多彩的教研活動充分展現(xiàn)了班主任工作室“示范、引領、帶動、輻射”的作用。工作室的同伴們在濃郁的研究氣氛中，并肩前行，一同成長。
結業(yè)典禮
應校長致辭，向學員們表示贊譽，兩年來，學員們用自己的熱情和智力，涂色了一幕幕精彩瞬間，以他們的實際行動、優(yōu)秀成績證明了他們的學習實力和綜合素質。同時，導師們?yōu)閷W員頒發(fā)了結業(yè)證書。
首屆學員代表王帆發(fā)表感言，向大家描繪出工作室學習生活的七彩畫卷。兩年多的工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有導師們的專題講座、示范課，又有工作室成員圍繞專題進行的各種實踐觀摩、研討活動。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
共贏，共學，共成長。借助校級工作室平臺，黃水小學一定會在教學與管理中教學相長，遇見更好的自己。（孫林馨）
教學相長結碩果,黃水小學,首屆學科工作室,順利結業(yè)
