11月18日上午，成都東部新區(qū)2023年教育科研規(guī)劃課題階段評審現(xiàn)場答辯活動在成都石室中學東部新區(qū)實驗學校進行。三岔湖小學校2021年市級立項課題《新時代背景下小學勞動教育校本課程開發(fā)的實踐研究——以成都東部新區(qū)三岔湖小學校為例》《新時代背景下小學“雷鋒班”建設(shè)的實踐研究》課題主研代表共計7人分兩個會場參加了此次答辯。
課題《新時代背景下小學勞動教育校本課程開發(fā)的實踐研究——以成都東部新區(qū)三岔湖小學校為例》主研周萍主任代表課題組對該課題2023年度研究情況進行了匯報。周主任從課題解決的具體問題、階段目標及內(nèi)容、課題推進情況、階段成效、問題及反思、下一步研究計劃等方面對課題研究情況進行了匯報。
專家組對該課題進行了指導。兩位專家首先肯定了該課題的研究有效、接地氣，對課題組將課題研究與勞動新課標結(jié)合，以任務(wù)群驅(qū)動研究贊賞有加。同時，專家組建議課題組接下來要繼續(xù)深入解讀“新時代背景”，深入挖掘課題研究的亮點、創(chuàng)新點來開展下一步研究。
課題《新時代背景下小學“雷鋒班”建設(shè)的實踐研究》主研劉梁鳳老師代表課題組就課題解決的具體問題、階段目標及內(nèi)容、課題推進情況、階段成效、問題及反思、下一步研究計劃等方面對該課題2023年度研究情況進行了匯報。
專家組認為該課題研究具有以下亮點：選題具有時代性和針對性；研究過程扎實，開展了豐富的活動；研究報告行文規(guī)范，課題成果意識強，成果提煉水平較高。同時，專家組對課題接下來的研究提出了針對性的建議：一是要與新時代雷鋒精神、校園生態(tài)相結(jié)合，深入挖掘“雷鋒精神”的內(nèi)涵與外延；二是從學生角度、“雷鋒班”建設(shè)角度、學雷鋒活動角度等方面聚焦課題研究問題；三要進一步建立更系統(tǒng)化、規(guī)范化的評價標準。
階段評審賦新能。此次階段評審既是對三岔湖小學市級課題前期推進情況的檢驗，也是對課題后期研究的專業(yè)引領(lǐng)。專家們細心的點評和悉心的指導，為課題組今后的研究指明了方向，厘清了思路。接下來，三岔湖小學課題組成員將進一步明確研究目標，細化研究內(nèi)容，優(yōu)化研究形式，更加扎實、有效地開展好課題研究，將落實立德樹人、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、促進學校特色化發(fā)展落到實處。（黃小林 通訊員 劉梁鳳 周萍）
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