金秋正當時，教研碩果豐。為進一步提升教師的科研水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，近日，成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園省級課題《利用社區(qū)種植資源豐富園本課程發(fā)展幼兒探究素養(yǎng)的實踐》課題立項開題論證會順利舉行。
在預研究階段，萬幼就如何在種植活動中發(fā)展幼兒的探究素養(yǎng)進行了初步的探索，進入校園，專家組從有故事的展板、獨特的文化氛圍中感受萬幼的園本課程理念和深厚的園所文化底蘊。
開題明思 蓄力起航
本次開題報告會的論證專家有四川省教育學會教育專業(yè)委員會理事長，成都師范學院教育與心理學院院長，教育學博士唐安奎教授；四川省教科院附屬實驗幼兒園教學部副主任，北京師范大學研究生張瑜女士；四川農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院植物生理與生物技術(shù)性講師、理學博士、碩士生導師陳稷女士；溫江區(qū)人民政府督學陳琳；溫江區(qū)教育局學前教育科科長張?zhí)遗�；溫江區(qū)教育科學院教研員馮文霞老師；還有來自永寧幼兒園的王瓊園長，彭麗名師工作室成員以及萬幼集團園的成員們參與了本次會議。
會上，會議主持人李老師簡要介紹了會議流程，然后由唐安奎教授宣讀課題立項通知，并為課題負責人頒發(fā)了課題立項書。
緊接著由課題組成員鄧美君老師作課題開題匯報。鄧老師匯報了本課題的研究背景、目的意義、理論價值和實踐價值、實施過程設計、主要措施和預期研究目標等。
隨后喻老師的種植課程案例《大蒜播種初探》，從種子的準備到種植的準備，幼兒們積極尋找問題、解決問題，帶領(lǐng)各位與會專家身臨其境地體會到萬幼種植園的魅力，體現(xiàn)了萬幼娃好奇好問、動手動腦的探究力。
專家引領(lǐng) 明晰方向
茶歇后，與會專家對課題進行研討和論證，充分肯定了該園課題的前瞻性、創(chuàng)新性、研究價值和實踐意義，并從課題研究的專業(yè)角度，提出了寶貴的建議，既有理論的高度，又有實踐指導。
唐安奎教授認為課題的立意充分反映了時代的需求、國家的意志、契合了新課程改革中的主要精神，并從課題的論述與準備上提出希望文獻研究更加豐富，研究方法更加細化。
四川農(nóng)業(yè)大學陳稷老師肯定了萬幼帶領(lǐng)孩子體驗種植全過程，在種植中親近自然、生發(fā)課程的做法，同時從種子成長的基本條件為切入點，從“如何辯證思考問題”“環(huán)境與人的關(guān)系”為課程建設提供了思考方向。
四川省教科院附屬實驗幼兒園教學部張瑜主任認為課題組具有團隊搭建基礎(chǔ)好、研究方向貼切實際等優(yōu)點，圍繞課題研究的階段與過程，從“如何梳理種植資源”“如何圍繞‘探究意識、探究能力、探究精神’建立大、中、小三個年齡段的課程目標”提供了具體的實踐方向。
陳琳督學肯定了萬幼在園所文化建設、環(huán)境氛圍營造上的兒童視角，從園所長遠發(fā)展考慮，希望老師們能夠立足園所實際、著眼未來、緊抓“痛點”與“難點”，助推溫江教育提檔升級。
最后，課題組負責人代表園所表態(tài)發(fā)言。彭園長首先感謝各位專家出席指導，為課題進一步理清了研究思路，明確了研究方向。并表示課題組將通過自主學習、實踐研究不斷完善課題，其次會注重過程，在實踐研究中深耕細作，努力優(yōu)化和豐富課題內(nèi)容，促進教師專業(yè)發(fā)展、幼兒素養(yǎng)的提升，同時課題組會及時梳理有效的策略與方法，注重成果的提煉，讓科研成果惠及更多的園所與幼兒。
本次開題論證會，讓課題組成員們進一步明確了研究目標和重點，明晰了研究的方法和路徑，為后續(xù)研究提供了專業(yè)支持，相信在專家組的大力支持下，課題組成員定能齊心協(xié)力，奮楫前行，研究之路定能繁花似錦，取得豐碩的果實。（張紅）
成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園
