秋意濃，秋葉黃，又是碩果累累的季節(jié)。為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，規(guī)范教育教學(xué)管理，深化作業(yè)管理改革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展，成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校于第九周以教研組為單位開(kāi)展了以“展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，樹(shù)立模范標(biāo)桿”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
小學(xué)部的作業(yè)本猶如一道靚麗的風(fēng)景線，裝點(diǎn)著秋天的校園。翻開(kāi)一本本學(xué)生的作業(yè)本，似乎就看見(jiàn)了老師耐心培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的溫馨畫(huà)面。語(yǔ)文作業(yè)本上字跡工整、頁(yè)面清晰；數(shù)學(xué)作業(yè)本上思路清晰、豎列整齊劃一；英語(yǔ)作業(yè)本上的每一個(gè)字母、單詞都凝聚著孩子們對(duì)英語(yǔ)科目的認(rèn)真、努力；綜合類(lèi)的作業(yè)挖掘了兒童的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)孩子們感受到勞動(dòng)和生活的樂(lè)趣。
初中部作業(yè)內(nèi)容豐富、形式多樣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解文本知識(shí)，各科老師布置了多樣化拓展提升類(lèi)作業(yè)，如古文配畫(huà)、思維導(dǎo)圖、學(xué)科手抄報(bào)、積累本、易錯(cuò)本等各具特色的作業(yè)，這些個(gè)性化作業(yè)既立足本學(xué)科，又體現(xiàn)了跨學(xué)科融合，由此提高了初中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
本次作業(yè)展評(píng)，還邀請(qǐng)了小學(xué)部的一些優(yōu)秀“小老師”。每一位前來(lái)參觀作業(yè)的“小老師”都不由自主發(fā)出陣陣贊嘆。通過(guò)參觀，真正讓學(xué)生們知道“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，并學(xué)會(huì)“以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)作業(yè)展評(píng)，老師們相互學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)如何根據(jù)學(xué)情制定基礎(chǔ)類(lèi)、拓展提升類(lèi)和綜合實(shí)踐類(lèi)作業(yè)的問(wèn)題，老師們認(rèn)真討論想法并真誠(chéng)分享個(gè)人實(shí)踐成果，旨在更加優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，多形式作業(yè)，在保證作業(yè)“總量”適度的同時(shí)，又要保證作業(yè)“質(zhì)量”高度。
“習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)痕，榜樣力量無(wú)窮”，通過(guò)本次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，展現(xiàn)了踏水學(xué)校學(xué)子的陽(yáng)光向上、積極進(jìn)取。也知道了踏水學(xué)校教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，育人有方。以作業(yè)為抓手，以?xún)?yōu)秀為榜樣，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率，踏水學(xué)校師生一直在路上。（張紅 通訊員 李小雪 陳宣霖）
踏水學(xué)校,作業(yè)展評(píng)
